L’objectiu d’aquesta CrimiTalk és debatre amb l’estudiantat els diferents factors que porten les persones a cometre actes violents, explorant tant les causes individuals com les socials i estructurals. S’abordaran aspectes com les experiències adverses a la infància, els processos de socialització, la influència de la cultura i dels mitjans, el paper de la salut mental i les addiccions, així com les desigualtats.

Com sempre, es fomentarà una reflexió crítica sobre com aquests factors s’interrelacionen i de quina manera poden ser entesos des de diferents disciplines acadèmiques. El format serà participatiu, amb preguntes obertes, discussió de casos i espais perquè els estudiants puguin aportar els seus punts de vista i experiències d’aprenentatge.

Places limitades a 25 estudiants. Acceptació per ordre d'inscripció.

Podeu consultar aquest web per veure més informació: https://www.crimitalks.com/

• Data: Dijous, 28 de maig
• Hora: 18:30 h
• Lloc: Seu de la UOC. Edifici U (Carrer del Perú, 52, Barcelona)

Programa: 

• Benvinguda institucional
• Projecció del vídeo commemoratiu del 10è aniversari del Màster
• Copa de cava

No et perdis una tarda especial plena de records, retrobaments i sorpreses amb estudiantat, alumni, professorat i representants d'entitats professionals. Inscriu-te per reservar la teva plaça!

El taller formatiu s'enmarca en el pla de desplegament del Servei Telemàtic d'Atenció Psicològica per l'estudiantat de la UOC, conscients del repte que suposa l'acompanyament emocional pels diferents col·lectius universitaris (professorat, tutoria i equip de gestió). Aquest taller funciona com un programa de suport i aborda els continguts següents:.

- Formació bàsica en estrès, esdeveniments vitals estressants i benestar emocional.

- Preparació en primers auxilis psicològics per poder respondre adequadament a les peticions dels estudiants que manifesten un desbordament personal o que generen situacions de tensió emocional. La resposta que es treballarà permetrà: 

(a) saber com actuar i sentir que es tenen les competències per fer-ho

(b) ajustar-se a les funcions de cada rol professional vs. que requereix el rol professional

(c) tenir la informació necessària sobre el Servei d’Inclusió i Benestar i el Servei Telemàtic d’Atenció Psicològica o altres recursos de la universitat per poder donar una resposta i informació que sigui d'ajuda per l'estudiant.

- Entrenament en diferents situacions reals que cada col·lectiu hagi destacat en les accions prèvies a aquest taller: el focus group i en una enquesta a tot el personal. Aquest entrenament requerirà la concreció i aplicació a casos i situacions reals amb l'objectiu d'aplicar els continguts de la formació i alhora treballar estratègies d'afrontament dels col·lectius davant la possible resposta i valoració que en facin.

Objectius de la sessió:

• Aprendre com podem gestionar situacions d’alta tensió emocional amb els estudiants o altres companys de feina.
• Identificar, contenir i derivar adequadament les necessitats emocionals de l’estudiantat.
• Tenir objectius clars, així com eines i estratègies comunicatives per afrontar situacions desbordants o situacions incòmodes.
• Treballar com cuidar-nos quan ens toca haver de fer front a aquestes situacions.

Formadors:

• Alba Pérez González, Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació (EPCE)
• Jordi Garcia Sicard (PREST Serveis de Psicologia)

For this second session, we are especially honoured to feature Prof. Dr. Yoshija Walter (Kalaidos University of Applied Sciences, Switzerland) whose great combination of expertise, spanning cognitive neuroscience, philosophy, AI ethics, digital psychology and strategic management positions him at a truly singular intersection of disciplines. 

The webinar "Digital Psychology and Critical Skills in the Age of Agentic AI" will be held on Thursday June 4th at 15:00h (CET), 9:00 (ET), 10:00 (CLT), 18:30 (IST), 21:00 (HKT). We will explore the psychological and critical dimensions of living and working alongside AI agent systems that no longer merely responds, but plans, acts, and pursues goals autonomously. Drawing on his interdisciplinary research, he will examine how these systems challenge our cognitive habits, ethical frameworks and educational assumptions. Also, what skills, human and institutional, will be essential to navigate this new landscape responsibly. This is a conversation not only about technology, but about what it means to remain critically informed and humanly grounded in the age of AI.

This webinar offers an unique opportunity to engage with one of the field's most intellectually wide-ranging voices. A researcher, educator and consultant who can debate about philosophy and advise organisations on AI deployment.

L'11 de juny és el Dia Internacional del Joc i per això ho celebrarem de la millor manera possible, jugant! 

Quan i on?

• Dia: Dijous, 11 de juny.
• Hora: De 12:00 h a 14:00 h.
• Lloc: Hall de l’edifici C.

L'Equip impulsor de La UOC juga et proposa venir una estona a jugar al Hall de l'edifici C amb company/es de la UOC. Què hi trobaràs en aquesta edició tan especial?

• Hi tindrem els jocs de les ludoteques UOC i d'altres. T'animem a portar i compartir aquells jocs que t'apassionen o, fins i tot, si n'has creat algun, és el moment perfecte per donar-lo a conèixer!

• Partida de HeroQuest: Vols aprendre a jugar o reviure les aventures del mític HeroQuest? De 13:00 h a 14:00 h farem una partida especial. No tinguis por de creuar les portes! Apunta't aquí!

• Podràs seguir en directe i participar al podcast especial de La Xapa Lúdica que farem a la sala C08. No te'l perdis que les entrevistes prometen! Si estàs jugant hi podràs compartir què et sembla La UOC juga.

• Podràs consultar i xerrar sobre les recomanacions de jocs de taula que hem preparat des de La UOC juga amb motiu d'aquesta celebració. 

El joc és una eina molt útil que està demostrat que ens pot permetre assolir objectius que van més enllà de l’entreteniment simple i pur. Per exemple, com mecanisme d'inspiració creativa, de creació de vincles entre persones, o de suport en l’educació i de benestar emocional i físic. 

La UOC juga és l'oportunitat ideal per conèixer gent d'altres àrees i estudis en un entorn relaxat. Tant se val si ets un expert o si és la teva primera vegada: t'hi esperem per fer pinya i jugar plegats!

Ens veiem al hall de l'edifici C el dia 11 de juny!

Et recomanem inscriure-t'hi en aquest symposium, ja que ens ajudarà a planificar-nos. Però, si quan arriba el dia encara no ho has pogut fer, vine-hi sense problema!

Dr. Nicole Johnson, a leading digital learning researcher, will explore how expectations related to technological change are shaping the current higher education landscape, and how these expectations can be studied systematically.

Drawing primarily on research conducted by the Canadian Digital Learning Research Association, Dr. Johnson will begin by providing an overview of the changes that those working in higher education are anticipating in the near future, with particular attention to areas of tension and uncertainty across the sector. The seminar will then shift from what is being anticipated to how these perspectives are researched.

Dr. Johnson will unpack the methodological approaches used to gather and analyze futures‑focused research, situating them within broader methodological traditions concerned with long‑term change, technological adoption, and educational transformation. Rather than treating the future as something to forecast, the session highlights how expectations, assumptions, and narratives about change can themselves become valuable objects of research—and indicators of present challenges.

In the final portion of the seminar, Dr. Johnson will focus on application. Participants will be invited to explore how futures‑focused approaches can be incorporated into existing projects, inform new research questions, and support more reflective conversations about change within institutions. Time for discussion and questions will be built in throughout, creating space for collective reflection on how researchers might engage more deliberately with the future in their work.

The techno-deterministic paradigm of AI has exacerbated social challenges. Society is mobilising towards shaping AI for social good. This workshop brings together civil society actors, policymakers, and community stakeholders to discuss how society is shaping AI towards inclusive, equitable, and socially beneficial outcomes and particularly regarding ageing challenges. 

Confirmed speakers include:

Joan Kinyua (Data Labelers), Eva Belmonte (Civio), Felipe Diez Prats (Riders x Derechos), Arnau Monterde (Barcelona City Council), Marina Fernández Andujar (Adolescència lliure de mòbils), Núria Alonso (Colectic), Aurora Gómez Delgado (TunubeSecaMiRio), Inga Sabanova (Future of Work FES) and Thais Ruiz de Alda (DigitalFems).

The main questions addressed are: How are social movements, civic organisations, and governments contributing to shaping AI for the common good? What social, data, legal, political or technological mechanisms are being used to reshape AI? What are the main challenges? How is AI impacting or will impact older adults and how are older adults involved in shaping AI?

Funding
The workshop is organised within the framework of AnyAgeAI research project. It examines the different forms of ageism manifesting in Artificial Intelligence and aims to create opportunities for designing more inclusive AI systems. The project is funded by the Volkswagen Foundation in Germany and carried out in four research institutes: WZB Berlin Social Science Center, Leiden University, University of Brighton and the Universitat Oberta de Catalunya. The workshop is also funded by Comunication Networks and Social Change Research Group at UOC-TRÀNSIC.

Registration

The seminar is free of charge (limited capacity), although registration is mandatory. If you have any dietary requirements, include them in the registration form. The event is part of the Summer School on Shaping AI for Inclusion. Participants who have been accepted to the Summer School do not need to register separately for this seminar.

Place: Hall C08 (Ground Floor). The C Building – Interdisciplinary R&I Hub. Rambla del Poblenou, 154. 08018 Barcelona

Organisation Committee: Juan Linares-Lanzman (UOC), Andrea Rosales (UOC), Joel Peiruza Parga (UOC), Ronald Andrés Sáenz Leandro (UOC).

Este encuentro será la sesión previa de la II Reunión Anual de la Red de Transformación Digital (RTD) de las universidades CINDA, un evento que convierte a nuestro campus en un punto de encuentro iberoamericano para debatir sobre la democratización tecnológica y el futuro de las universidades. Aunque la reunión de la red será a puerta cerrada, este seminario de apertura está pensado para inspirar y conectar a toda la comunidad universitaria interesada en el impacto de la tecnología en nuestro día a día.

¿De qué hablaremos? El evento ofrecerá un espacio de diálogo sobre los temas más urgentes del panorama tecnológico actual:

• Inteligencia artificial y universidad: Exploraremos las oportunidades, los riesgos y las decisiones estratégicas que debemos tomar frente a la IA.
• Cultura digital: Analizaremos cómo adoptar y consolidar una mentalidad digital en nuestras prácticas universitarias.
• Brechas digitales: Abordaremos los retos de la desigualdad en el acceso y uso de la tecnología dentro del entorno académico.

Si te interesa el futuro de la educación y quieres comprender cómo la tecnología está transformando nuestra manera de aprender, investigar y trabajar, este espacio es para ti.

En La frontera como método, Sandro Mezzadra y Brett Neilson plantearon la frontera no como una línea geográfica, sino como un método que permite analizar cómo se organiza el poder en el capitalismo contemporáneo. Lejos de limitarse a una línea territorial que delimita Estados, la frontera opera como un dispositivo político, cultural, epistémico y simbólico donde se producen jerarquías, diferencias y formas de pertenencia, en un contexto global atravesado por la necropolítica de regímenes belicistas y la violencia fronteriza que afectan de manera diferencial a poblaciones migrantes y racializadas.

Desde los estudios culturales, especialmente a partir de las contribuciones de Stuart Hall, la identidad ha sido comprendida como una construcción histórica y discursiva, articulada en relaciones de poder y hegemonía. En sociedades profundamente mediatizadas, los medios de comunicación funcionan como espacios estratégicos donde se construyen, consolidan o disputan las identidades: se definen pertenencias y exclusiones, se delimitan marcos de inteligibilidad, se producen alteridades y se organiza el campo de lo visible y lo decible.

Desde las perspectivas decoloniales se ha señalado que las fronteras no solo separan territorios, sino que organizan jerarquías raciales, lingüísticas y epistémicas, en continuidad con la colonialidad del poder y del saber. Las fronteras atraviesan cuerpos, lenguas, memorias y formas de conocimiento, configurando zonas de inclusión diferencial y exclusión estructural.

Los análisis interseccionales desarrollados por los feminismos negros y antirracistas han problematizado las formas en que el género se articula con el colonialismo, el imperialismo y la producción de conocimiento, señalando las tensiones entre representación, subalternidad y agencia, y cuestionando la centralidad del género como categoría única de análisis. Las dinámicas fronterizas no afectan de manera homogénea a todos los sujetos: las mujeres racializadas, las personas migrantes, las disidencias sexuales y los cuerpos precarizados experimentan regímenes diferenciados de visibilidad, control y violencia. La frontera, en este sentido, opera como un dispositivo que produce desigualdades y regula diferencias.

En diálogo con estos enfoques, Gloria Anzaldúa ofrece una comprensión cultural de la frontera que permite pensar la representación como traducción conflictiva: lenguas, acentos, memorias y corporalidades que no “encajan” en los marcos dominantes y, por ello, aparecen como exceso, ruido o amenaza. La frontera deviene así un laboratorio de códigos -conciencia mestiza, nepantla, lugar intermedio- desde el que se disputan narrativas, pertenencias y legitimidades.

Asimismo, las fronteras se hacen visibles también en infraestructuras digitales, plataformas, redes o protocolos algorítmicos. Estos artefactos tecnosociales -ya sean sistemas de moderación, lógicas de monetización, arquitecturas algorítmicas de recomendación, protocolos de verificación de identidad, buscadores o IA’s - clasifican, jerarquizan y filtran cuerpos, lenguas y prácticas culturales, produciendo formas de inclusión y exclusión (Gillespie et al 2014, Zuboff 2019). 

Desde el desplazamiento de los medios a las mediaciones formulado por Martín-Barbero (1987), estas infraestructuras no pueden entenderse únicamente como dispositivos técnicos, sino como espacios donde se articulan prácticas de comunicación, matrices culturales y relaciones de poder que configuran la experiencia social y también las resistencias

Este seminario pretende abordar las múltiples realidades que atraviesan la investigación en comunicación, las tecnologías digitales, la cultura, los medios y la sociedad contemporánea desde la perspectiva de la frontera a través de las siguientes líneas:

1. Identidades, hegemonías y representaciones mediáticas

2. Infraestructuras mediáticas, algoritmos y materialidades 
3. Activismos, contranarrativas y prácticas culturales decoloniales y de resistencia
4. Ocio digital y cultura lúdica 
5. Género, interseccionalidad y regímenes mediáticos de inteligibilidad y control
6. Fronteras epistémicas y disputas por la legitimidad del conocimiento
7. Geopolíticas mediáticas: industrias, instituciones y políticas públicas
8. Performatividades, estéticas y mestizajes en la cultura popular mediática 

Envío de propuestas hasta el 15 de junio de 2026

Se invita a enviar propuestas de comunicación en forma de resumen (500 palabras), en las que se exponga el enfoque de la ponencia y su aportación al debate del seminario. La exposición de las comunicaciones será en castellano. 

La propuesta debe incluir:

• Título de la ponencia
• Nombre completo y afiliación institucional (en caso de tenerla)
• Correo electrónico de contacto
• Breve nota biográfica (máximo 100 palabras) 

Las propuestas pueden enviarse en catalán, castellano o inglés y deben remitirse por correo electrónico a: game@uoc.edu. Fecha límite de envío: 15 de junio de 2026.

Más información sobre el Seminario en este enlace.

L'objectiu dels premis és reconèixer els projectes més destacats dels estudiants de les següents titulacions de grau i de màster universitari:

• Grau de Comunicació
• Grau de Disseny i Creació Digitals
• Màster de Comunicació Corporativa, Protocol i Esdeveniments
• Màster de Social Media: Gestió i Estratègia
• Màster de Periodisme i Comunicació Digital: Dades i Noves Narratives
• Màster de Estratègia i Creativitat en Publicitat
• Màster de Disseny, Identitat Visual i Construcció de Marca

El taller formatiu s'enmarca en el pla de desplegament del Servei Telemàtic d'Atenció Psicològica per l'estudiantat de la UOC, conscients del repte que suposa l'acompanyament emocional pels diferents col·lectius universitaris (professorat, tutoria i equip de gestió). Aquest taller funciona com un programa de suport i aborda els continguts següents:.

- Formació bàsica en estrès, esdeveniments vitals estressants i benestar emocional.

- Preparació en primers auxilis psicològics per poder respondre adequadament a les peticions dels estudiants que manifesten un desbordament personal o que generen situacions de tensió emocional. La resposta que es treballarà permetrà: 

(a) saber com actuar i sentir que es tenen les competències per fer-ho

(b) ajustar-se a les funcions de cada rol professional vs. que requereix el rol professional

(c) tenir la informació necessària sobre el Servei d’Inclusió i Benestar i el Servei Telemàtic d’Atenció Psicològica o altres recursos de la universitat per poder donar una resposta i informació que sigui d'ajuda per l'estudiant.

- Entrenament en diferents situacions reals que cada col·lectiu hagi destacat en les accions prèvies a aquest taller: el focus group i en una enquesta a tot el personal. Aquest entrenament requerirà la concreció i aplicació a casos i situacions reals amb l'objectiu d'aplicar els continguts de la formació i alhora treballar estratègies d'afrontament dels col·lectius davant la possible resposta i valoració que en facin.

Objectius de la sessió:

• Aprendre com podem gestionar situacions d’alta tensió emocional amb els estudiants o altres companys de feina.
• Identificar, contenir i derivar adequadament les necessitats emocionals de l’estudiantat.
• Tenir objectius clars, així com eines i estratègies comunicatives per afrontar situacions desbordants o situacions incòmodes.
• Treballar com cuidar-nos quan ens toca haver de fer front a aquestes situacions.

Formadors:

• Alba Pérez González, Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació (EPCE)
• Jordi Garcia Sicard (PREST Serveis de Psicologia)

Aquests guardons neixen amb la voluntat de reconèixer i donar visibilitat a la petjada que els nostres antics alumnes deixen en la societat. No només celebrem l'èxit professional, sinó la capacitat de transformar l'entorn, generar valor compartit i liderar canvis positius en un món en constant evolució.

Si la teva trajectòria o el teu projecte ha generat un impacte real, o si coneixes algun alumni que mereixi aquest reconeixement, t'animem a presentar la candidatura.

Categories de Reconeixement

1. Trajectòria professional/personal 

Premi destinat a reconèixer l'excel·lència en la trajectòria d'un o una alumni de la UOC, sigui en l'àmbit professional o en el personal. Es valoren l'evolució, l'esforç, la superació i la contribució destacada al seu sector o comunitat. El jurat té especialment en compte l'impacte generat i el vincle amb el territori d'origen o d'actuació.

Aquesta categoria no accepta candidatures presentades per la persona interessada; aquesta categoria permet que tota la comunitat UOC presenti als candidats que més l'han inspirat.

2. Projecte o iniciativa amb impacte social

Reconeixement d'una iniciativa, acció o projecte impulsat per un o una alumni que hagi generat un canvi positiu i de millora a escala social, comunitària o ambiental. Es valoren la innovació, la sostenibilitat i la capacitat de transformació social, així com l'arrelament i la incidència en el territori de la iniciativa. L'objectiu és visibilitzar la tasca de persones titulades que, des de la seva experiència i els seus coneixements, contribueixen a millorar l'entorn social, cultural, educatiu o econòmic en què intervenen.

3. Iniciativa tecnològica

Premi dirigit a destacar un desenvolupament, un producte o un servei tecnològic creat o liderat per un o una alumni que aporti solucions innovadores en qualsevol àmbit (educació, salut, empresa, cultura, etc.). Es prioritzen les iniciatives amb un impacte tangible i que contribueixin al progrés del territori.

Calendari de la convocatòria

• Obertura del termini de presentació de les candidatures: 18 de maig de 2026

• Data límit d'inscripció: 16 de juliol de 2026

• La Nit Alumni, serà el moment del reconeixement a les persones guanyadores, més endavant tota la informació!

Participa i consulta les bases

Presenta la teva candidatura

Bases de la convocatòria dels Premis Impacte Alumni  2026

Tens dubtes?

Pots contactar amb l'equip d'Alumni a: alumni@uoc.edu

Esta sesión tiene como objetivo ayudar al estudiantado de Psicología a aprovechar el Prácticum (PRC) como punto de partida para construir su perfil profesional. 

En formato webinar, se reflexionará sobre como los aprendizajes y experiencias del PRC pueden traducirse en inserción laboral, orientación vocacional y desarrollo de una identidad como profesional novel. También se abordarán aspectos prácticos como las salidas profesionales más viables, las estrategias para hacer contactos y adquirir competencias clave, los primeros pasos legales y administrativos para ejercer, y los mitos y realidades asociados en el ejercicio privado, el trabajo en el sector público o la incorporación al tercer sector.

Esta Jornada está dirigida a estudiantado de Psicología, así como a cualquier persona interesada en conocer las salidas profesionales y los primeros pasos en la profesión de la psicología.

DETALLES DEL EVENTO

• Fecha: 7 de mayo de 2026
• Hora: 18:00 horas (CEST)
• Modalidad: Online (en castellano)*
• Gratuito (requiere inscripción previa)

*El link para poder seguir el webinar se publicará aquí el día antes de la actividad.

Podéis acceder a la sesión en este enlace:

Programa de l’acte:

17:30 h – Benvinguda i presentació
Obertura institucional i introducció de la jornada.

17:40 h – Taula rodona. Emprendre sense permís: trencant barreres
Conversació moderada per Maria Berruezo, delegada del Node d’Emprenedoria, amb:

Carla Maté, D-Sight
Laura Martín, cofundadora i CEO d’Accessibles
Talia Leibovitz, cofundadora i CEO de Kala Health

Debat amb expertes sobre els principals desafiaments, oportunitats i percepcions al voltant de l’emprenedoria femenina en el context actual.

18:40 h – Torn obert de preguntes
Espai de diàleg amb el públic assistent.

19:00 h – Espai de networking
Trobada informal per compartir experiències, generar connexions i explorar possibles col·laboracions.

Places limitades

Col·laboradors:

El CEL, el club de lectura de l’equip propi de la UOC, ha preparat un seminari sobre l’autora que tindrà lloc el pròxim 30 d'abril. És una oportunitat per endinsar-se en la seva obra.

El taller formatiu s'enmarca en el pla de desplegament del Servei Telemàtic d'Atenció Psicològica per l'estudiantat de la UOC, conscients del repte que suposa l'acompanyament emocional pels diferents col·lectius universitaris (professorat, tutoria i equip de gestió). Aquest taller funciona com un programa de suport i aborda els continguts següents:.

- Formació bàsica en estrès, esdeveniments vitals estressants i benestar emocional.

- Preparació en primers auxilis psicològics per poder respondre adequadament a les peticions dels estudiants que manifesten un desbordament personal o que generen situacions de tensió emocional. La resposta que es treballarà permetrà: 

(a) saber com actuar i sentir que es tenen les competències per fer-ho

(b) ajustar-se a les funcions de cada rol professional vs. que requereix el rol professional

(c) tenir la informació necessària sobre el Servei d’Inclusió i Benestar i el Servei Telemàtic d’Atenció Psicològica o altres recursos de la universitat per poder donar una resposta i informació que sigui d'ajuda per l'estudiant.

- Entrenament en diferents situacions reals que cada col·lectiu hagi destacat en les accions prèvies a aquest taller: el focus group i en una enquesta a tot el personal. Aquest entrenament requerirà la concreció i aplicació a casos i situacions reals amb l'objectiu d'aplicar els continguts de la formació i alhora treballar estratègies d'afrontament dels col·lectius davant la possible resposta i valoració que en facin.

Objectius de la sessió:

• Aprendre com podem gestionar situacions d’alta tensió emocional amb els estudiants o altres companys de feina.
• Identificar, contenir i derivar adequadament les necessitats emocionals de l’estudiantat.
• Tenir objectius clars, així com eines i estratègies comunicatives per afrontar situacions desbordants o situacions incòmodes.
• Treballar com cuidar-nos quan ens toca haver de fer front a aquestes situacions.

Formadors:

• Alba Pérez González, Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació (EPCE)
• Jordi Garcia Sicard (PREST Serveis de Psicologia)

Durant aquesta sessió, posarem en comú experiències i bones pràctiques que han generat resultats positius i transformadors. Analitzarem dinamitzacions innovadores i proporcionarem eines i idees que puguin ser replicades o adaptades a la naturalesa de cada assignatura. 

Aquesta trobada es planteja com un espai de col·laboració i transferència de coneixement entre el professorat, amb l'objectiu de treure el màxim partit de l'entorn d'aprenentatge i construir, conjuntament, una universitat més connectada i inspiradora.

Objectius de la sessió:

• Donar a conèixer i analitzar experiències a l'aula que hagin generat resultats positius.
• Proporcionar al professorat eines, estratègies o idees directament aplicables i que puguin ser replicades o adaptades a les necessitats de cada assignatura.
• Fomentar la col·laboració entre el professorat per treure el màxim partit de l'entorn d'aprenentatge.

Ponents

• Lola Costa, Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació (ECIC).
• Gemma Abellan, Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació (EPCE)
• August Corrons, Estudis d'Economia i Empresa (EEE).
• Ares Llop, Estudis d'Arts i Humanitats (EAH).
• Roger Martínez, Estudis d'Arts i Humanitats (EAH).

Descarrega el programa

En un moment en què la professió docent viu tensions, canvis i grans desafiaments - des del debat sobre la vocació fins a la necessitat de formació contínua o els reptes de la inclusió - el grau d’Educació Primària de la Universitat Oberta de Catalunya impulsa la seva primera jornada, presencial, un espai necessari de trobada, reflexió i treball compartit. 

Per primera vegada, tota la Comunitat del Grau es trobarà cara a cara: estudiantat, professorat, mentores i mentors de centre, supervisores de pràctiques, mestres en actiu i centres educatius del barri del Poblenou. 

Una jornada pensada per posar la professió de mestre al centre i per escoltar, sobretot, la veu de les mestres i de qui es prepara per ser-ho. 

La Jornada ha estat co-creada amb el mateix estudiantat del Grau, que ha participat en la definició dels temes i les inquietuds que es treballaran. A partir d’una pregunta inicial: com ha de ser la formació dels mestres avui i en el futur?, la trobada vol generar un diàleg real entre universitat i escola. 

Durant la Jornada, mestres en actiu conduiran el fil de la reflexió: des d’una classe magistral real per a futures mestres fins a una taula de bones pràctiques i taules de treball compartit. Serà una jornada pràctica, participativa i viva, on la professió es mostrarà tal com és: complexa, exigent i profundament transformadora. 

Les i els participants podran també compartir experiències, preocupacions i preguntes sobre la professió en espais col·laboratius on estudiantat i professorat del Grau i mestres dialogaran a partir de casos, situacions reals i reptes actuals de l’escola. 

Aquesta Jornada és, sobretot, una invitació a reconnectar amb el sentit profund d’educar: recordar per què volem ser mestres, quin mestre o mestra ens va deixar empremta i quin tipus d’escola volem contribuir a construir. Perquè ser mestre continua sent una de les professions amb més impacte en la societat, i aquesta primera trobada de moltes vol celebrar-ho, pensar-ho i construir-ho col·lectivament. Juntes amb la Comunitat del Grau d’Educació Primària de la UOC.

Una jornada oberta a tota la comunitat educativa del Grau que marca el començament d’una nova tradició a partir d’ara: trobar-nos, pensar juntes, permetre la co-construcció de nous horitzons i fer créixer la professió.

INSCRIPCIÓ

• Es podrà realitzar fins a esgotar el nombre de places i com a data límit el 15/04/2026. 
• A tots els inscrits se’ls facilitarà un certificat d’assistència a la jornada.
• La jornada és gratuïta.
• La jornada és presencial, NO es retransmetrà en streaming.
• Descarrega el programa

La actividad tendrá lugar el próximo 16 de abril a las 18:00 h y será una oportunidad para disfrutar de una de las colecciones artísticas más importantes de Madrid en un entorno compartido con otros miembros de la comunidad UOC.

Las plazas son limitadas, por lo que se recomienda realizar la inscripción lo antes posible. En caso de completarse el aforo, se habilitará una lista de espera.

We are delighted to invite you to the first event of the ETHE Journal Webinar Series, a new initiative of the International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) designed to bring together leading scholars whose work has significantly contributed to the journal and to the advancement of research in educational technology and higher education.

Through this series, ETHE will highlight outstanding authors whose articles have had a strong scholarly impact within the journal and the field. We are therefore especially pleased to feature Dr. Helen Crompton, one of the most cited authors published in ETHE, whose research has made an important contribution to the international conversation on digital innovation in education.

For this inaugural webinar, Dr. Crompton will present “AI and Higher Education: A Scholar’s Journey into the Future of Learning”, which will take place online on Wednesday, 15 April at 15:00 (CET), 9:00 (ET), 10:00 (CLT), 18:30 (IST), 21:00 (HKT).

In this session, we will explore the evolving intersection between artificial intelligence and higher education, drawing on Dr. Crompton’s extensive research and experience as Executive Director of the Research Institute for Digital Innovation in Learning at Old Dominion University (United States).

This webinar offers a unique opportunity to engage with the forward-looking perspectives of one of the field’s most influential researchers and to reflect on how AI-driven innovation is reshaping teaching practices, learning experiences, and the future of higher education.

Amb aquesta iniciativa la UOC reafirma el seu compromís amb l’impuls de l’emprenedoria i la transferència del coneixement, oferint oportunitats de creixement a les seves start-ups.

 No t’ho perdis, t’hi esperem!

Durant la sessió, posarem en comú les possibilitats de les pràctiques curriculars i no curriculars, virtuals i externes. També identificarem els reptes clau en la gestió, la cerca de centres i la supervisió i el seguiment docent que requereixen les pràctiques. Aquesta trobada neix com un espai per compartir coneixements, alinear bones pràctiques i enfortir el valor acadèmic d'una experiència que és, en essència, el pont entre la universitat i el món laboral.

Objectius de la sessió:

• Identificar els principals reptes (pedagògics, logístics i de supervisió) que presenta la gestió de les pràctiques a la UOC.
• Analitzar i compartir bones pràctiques i alternatives viables (com ara pràctiques virtualitzades o simulacions) per superar els reptes, garantint el desenvolupament i l'assoliment de les competències de l'estudiantat.

Ponents

La benvinguda al Cafè de Transferència anirà a càrrec de la vicerectora Teresa Guasch.

• Lourdes Esteban, Estudis d'Economia i Empresa (EEE).
• Lorena Becerril, Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació (EPCE).
• Laura Alascio, Estudis de Dret i Ciència Política (EDCP). 
• Diana A. Díaz, Estudis de Ciències de la Salut (ECS). 
• Neus Heras, Estudis d'informàtica, Multimèdia i Telecomunicació (EIMT). 
• Inés Martins Macedo, Estudis de Ciències de la Informació i la Comunicació (ECIC).

This session is particularly relevant for schools and teachers engaged in digital innovation. It explores how digital transformation can more effectively support inclusive teaching practices in alignment with European competence frameworks. The webinar will introduce the “DigCompEdu 4 Inclusion”, a research-based framework designed to strengthen teachers’ digital competences from an inclusive perspective, and will present its structure, rationale and piloting experience. The framework is conceived as a practical tool that schools can use to review and strengthen their current digital inclusion strategies.

In the final part of the webinar, participants will be invited to contribute to the research by completing a questionnaire aimed at assessing the framework’s transferability across different educational contexts. This will provide an opportunity to reflect on how digital technologies are used to foster inclusion in their own settings, while also helping researchers further refine the framework to better respond to teachers’ needs and school realities.

En aquest seminari comptarem amb les expertes Arlet Brufau i Centelles i Alexandra Lillo Campoy, especialistes jurídiques en IA de l'Observatori d'Ètica en Intel·ligència Artificial de Catalunya (OEIAC). Una sessió on descobrirem com implementar sistemes d’IA en l’àmbit educatiu i les implicacions ètic-legals de l’ús i desenvolupament de sistemes i models d’IA en la recerca. Tot plegat, aquesta formació presencial és una oportunitat única per conèixer quins són els reptes ètics que ens planteja la IA i com podem fer-ne un ús responsable en la nostra recerca.

A continuació, trobareu més informació sobre les nostres ponents: 

Arlet Brufau i Centelles 

Jurista especialitzada en IA a l'Observatori d'Ètica en Intel·ligència Artificial de Catalunya (OEIAC) amb sòlida formació en dret civil i cursant el màster en Innovació i transformació digital. És autora del Model d’autoavaluació de sistemes d'IA sobre usos ètics i legals "Model PIO" i de la versió sectorial d'educació "Model PIO Educació".

Alexandra Lillo Campoy

Graduada en dret a la UAB, amb un màster en diplomàcia i organitzacions internacionals per CEI International Affairs (UB), especialitzant-se en seguretat humana, un altre en advocacia amb especialitat en drets humans (UOC) i està estudiant ciència de dades. Actualment, és especialista jurídica a l’observatori d’ètica en IA de Catalunya, a càrrec de les àrees de salut, recerca i administració pública i autora dels models per a l’autoavaluació de sistemes d’IA “Model PIO obligacions i drets” i “Model PIO sobre salut”. Prèviament, ha tingut experiència en polítiques europees a Brussel·les i en el tercer sector de Catalunya, en àrees com cooperació internacional, promoció dels drets humans, i l’atenció jurídica a dones en situació vulnerable.

UOC Staff Week 2026 – Virtual Symposium

Como parte de la UOC Staff Week 2026, se ofrecerá sesiones virtuales que permitirán la participación de instituciones y profesionales, ampliando el alcance internacional del encuentro.

La Staff Week 2026 se estructura en torno a tres ejes temáticos —Conocimiento, Alianzas y Tecnología— abordando la innovación pedagógica y la calidad del aprendizaje digital, la cooperación internacional y la transferencia de conocimiento, así como el uso de la inteligencia artificial y las soluciones digitales para impulsar el aprendizaje a lo largo de la vida.

A través de charlas, sesiones y talleres, la UOC Staff Week 2026 - Sesiones Online contribuyen a conectar conocimiento, alianzas y tecnología, en línea con la visión de la UOC de construir el futuro de la educación superior.

El pròxim 14 de març visitarem l’exposició Theatre Picasso: Exhibition Tour a la Tate Modern, una oportunitat per descobrir (o redescobrir) l’obra d’un dels artistes més influents del segle XX en un dels museus d’art contemporani més importants del món.

Aquesta activitat vol ser molt més que una visita cultural: és una ocasió per fer xarxa, crear comunitat i gaudir de l’art en bona companyia.

Inscripcions

La inscripció és gratuïta, però les places són limitades, així que és necessària la inscripció.

L'aforament és de 20 persones, es faran dues sessions:

• Primera sessió a les 10:45 - https://symposium.uoc.edu/148662/detail/theatre-picasso-exhibition-tour.html

En el ámbito educativo, una información falsa puede distorsionar la realidad del aula: perpetúa mitos pedagógicos sin base científica, genera desconfianza en las familias o afecta negativamente al desarrollo del estudiantado.

Por eso, te invitamos a un taller práctico y 100 % personalizado para los y las estudiantes de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Aprenderás a identificar y combatir la desinformación con herramientas reales y casos prácticos de tu ámbito. El taller profundiza en el fenómeno de la desinformación, y trata sus formas, estrategias y consecuencias.

Aprenderás técnicas de verificación de hechos y conocerás herramientas avanzadas para contrastar informaciones, estudios científicos, fotografías, vídeos, audios, contenidos falsos generados por inteligencia artificial y cuentas de redes sociales.

Iniciativa institucional

Este taller es fruto de la colaboración de la UOC, mediante el Vicerrectorado de Alianzas, Comunidad y Cultura, con la Oficina del Parlamento Europeo en Barcelona, la Representación de la Comisión Europea en Barcelona y el Consorcio Catalunya Internacional, y será impartido por Learn to Check, que cuenta con más de siete años de experiencia en el campo de la alfabetización mediática e informacional y una amplia experiencia en docencia universitaria. Esta actividad tiene como objetivo fortalecer las competencias éticas y globales y de compromiso cívico y social de la comunidad UOC.

¿Cuándo?

• Fecha: 12 de marzo
• Hora: 18.00 h

¿Idioma?

• En Castellano.

#SomosComunidad, #SomosUOC

Inscríbete aquí

En el ámbito educativo, una información falsa puede distorsionar la realidad del aula: perpetúa mitos pedagógicos sin base científica, genera desconfianza en las familias o afecta negativamente al desarrollo del estudiantado.

Por eso, te invitamos a un taller práctico y 100 % personalizado para los y las estudiantes de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Aprenderás a identificar y combatir la desinformación con herramientas reales y casos prácticos de tu ámbito. El taller profundiza en el fenómeno de la desinformación, y trata sus formas, estrategias y consecuencias.

Aprenderás técnicas de verificación de hechos y conocerás herramientas avanzadas para contrastar informaciones, estudios científicos, fotografías, vídeos, audios, contenidos falsos generados por inteligencia artificial y cuentas de redes sociales.

Iniciativa institucional

Este taller es fruto de la colaboración de la UOC, mediante el Vicerrectorado de Alianzas, Comunidad y Cultura, con la Oficina del Parlamento Europeo en Barcelona, la Representación de la Comisión Europea en Barcelona y el Consorcio Catalunya Internacional, y será impartido por Learn to Check, que cuenta con más de siete años de experiencia en el campo de la alfabetización mediática e informacional y una amplia experiencia en docencia universitaria. Esta actividad tiene como objetivo fortalecer las competencias éticas y globales y de compromiso cívico y social de la comunidad UOC.

¿Cuándo?

• Fecha: 10 de marzo
• Hora: 18.00 h

¿Idioma?

• En inglés.

#SomosComunidad, #SomosUOC

Inscríbete aquí.

El volum reuneix diverses mirades que analitzen com els enfocaments feministes permeten identificar, qüestionar i subvertir les lògiques dominants en els ecosistemes mediàtics i culturals actuals. A través de les seves contribucions, el llibre proposa “sortides d’emergència” que obren camins cap a models comunicatius més justos, inclusius i transformadors, articulant teoria, recerca i pràctiques situades.

L’acte s’iniciarà amb una breu presentació del llibre a càrrec de les seves editores, Cristina Pujol Ozonas i Sonia Herrera Sánchez, que contextualitzaran l’origen del projecte, els seus principals eixos conceptuals i la rellevància de les aportacions recollides a l’obra. A continuació, se celebrarà un conversatori obert i en format híbrid amb diverses de les persones coautores del llibre: Meritxell Esquirol, Anna Clua, Rosángela Fachel de Medeiros, Rebeca Maseda, Emma Gómez Nicolau, Ona Anglada, Pol Galofre Molero, M Ángeles Fernández, Graciela Rock Mora, Florencia Coll i Carme Puche.

Aquesta trobada aspira a esdevenir un espai de reflexió col·lectiva sobre el paper dels feminismes com a motor de transformació en els àmbits comunicatiu i cultural, i també acadèmic, convidant a pensar en noves formes de narrar, produir i consumir continguts des d’una perspectiva crítica i compromesa.

Vols que la teva formació tingui un impacte real? Inscriu-te al curs de Justícia Global que pertany al projecte UNIACT! Una iniciativa on participa la UOC, justament amb 12 universitats catalanes i l'Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament, totalment pionera i que té l'objectiu de connectar la universitat amb els reptes globals actuals.

Què aprendràs?

Aquest curs transversal et donarà les eines per entendre i actuar davant de desafiaments com la justícia climàtica, la construcció de pau, l'economia transformadora, la defensa dels drets humans i la justícia de gènere, entre altres, i a més descobriràs el paper clau de les universitats com a agents del canvi social. 

Què obtindràs?

Una formació especialitzada, amb una mirada experta i plural. Accediràs a un contingut dissenyat de manera col·lectiva per professionals de 12 universitats catalanes, on participen experts i activistes d'arreu. És totalment gratuïta i tindràs la possibilitat de demanar el reconeixement de 2 crèdits RECAAU. 

Dades clau

• Data límit per a la inscripció: 29 d'abril de 2026
• Data del començament del curs: 4 de març del 2026
• Data límit per a finalitzar el curs: 30 d'abril del 2026.

Inscriu-t'hi! 

Un cop inscrit, rebràs al correu que ens has facilitat, l'enllaç per poder realitzar el curs.

Per això, ens agradaria comptar amb la mirada i l’experiència d’estudiants com tu, que podeu aportar una visió més real i útil.
Et volem convidar a formar part d’un Focus Group PRESENCIAL, en un espai reduït i proper, on conversarem de manera oberta i col·laborativa. La sessió tindrà lloc el 3 de març i durara aproximadament 90 minuts.

L'entorn serà còmode i distès, pensat perquè tothom pugui parlar amb naturalitat i sentir-se escoltat.

No cal cap preparació prèvia. Per participar només necessitem:

• la teva assistència,
• la teva opinió sincera,
• la teva predisposició a compartir el teu punt de vista.
• i la teva disponibilitat i compromís per prendre part en la sessió al llarg de tota la sessió.

Per tal de garantir una bona participació durant la sessió, és necessari que els participants entenguin el català, ja que alguns dels materials i dinàmiques es presentaran en aquest idioma.

La teva veu pot aportar molt valor a l’evolució dels recursos d’aprenentatge que oferim.

Inscripció

Si vols participar, només cal que t’inscriguis mitjançant el formulari “Inscriure-s’hi”, on podràs indicar la teva disponibilitat i seleccionar torn de matí o de tarda.

Un cop rebudes totes les candidatures es durà a terme un procés de selecció, buscant una mostra variada i heterogènia que ens permeti obtenir una visió rica i diversa.

Ens posarem en contacte amb les persones seleccionades per confirmar la seva participació i facilitar tots els detalls de la sessió.

Els assistents rebran una gratificació en forma d’un xec regal d’Abacus valorat en 30€, que serà lliurat al finalitzar la sessió.

Moltes gràcies per ajudar-nos a construir la UOC del futur!

Data del Focus Group

La dinàmica es realitzarà en una sessió grupal de 90 minuts el dia 3 de març, en horari de matí o de tarda (a escollir
durant la inscripció).

Condicions legals

Per poder inscriure't a la sessió de Focus Group, serà necessari acceptar les condicions legals relatives a la confidencialitat i el tractament de dades.

De la mano de Maria, Angel, Edgard, Lorenzo y Germán, cuatro alumni de la UOC expertos en emprendimiento, hablaremos de los principales mitos y de los errores más habituales relacionados con el emprendimiento, la innovación y el mundo profesional. Un espacio práctico y cercano donde abordaremos temáticas clave como la importancia de la ejecución frente a la idea, cómo gestionar la incertidumbre, el valor de la competencia, el aprendizaje al pivotar y las carencias formativas habituales al crear un proyecto.

Podrás obtener aprendizajes aplicables, ampliar tu red de contactos, resolver dudas y conectar con una comunidad activa, emprendedora, vinculada a la UOC.

Si quieres estar al día de todas las actividades, encuentros y oportunidades que organizamos, te invitamos a unirte al grupo de LinkedIn del Node de Emprendimiento: https://www.linkedin.com/groups/15093062/

Poster fest!

Who it's for: PhD students and junior researchers (assistant lecturers)

When: 28 April 2026, from 4 p.m. to 6 p.m.

Where: Can Jaumandreu Auditorium (U Building, Level 0, UOC Campus)

Following the energy generated at our conference to present the new research ecosystem, we want to keep our scientific community's momentum alive! We're therefore inviting you to participate in Poster Fest! This new open call is designed to give a voice and a leading role to doctoral students and early career researchers.

The goal is clear: to showcase the UOC’s emerging research, creating a space for visibility and networking where ideas can be exchanged and new cross-disciplinary collaborations can be forged.

Who can participate?

• PhD students (on-site or online), junior researchers and assistant lecturers linked to a research group.

• Each research group may present a maximum of 2 posters, and will have to agree internally on which researchers will present them.

Poster format:

• This template must be followed. The poster must be vertical and in A0 size.

• Language: Catalan, Spanish or English.

Exhibition and session:

• The posters will be on display in the auditorium (Level 0, U Building) throughout the morning on the day of the session.

• During the event, an in-person poster session will be held, where each researcher will stand by their poster to present it and answer questions. This session will take place from 4 p.m. to 5 p.m.

Key deadlines:

• Confirmation of participation: before 31 March 2026, via this link. Completing this registration is essential for the correct organization of the poster session.

• Submission of the final poster: the poster must be submitted before 14 April 2026, in PDF format. The organization will handle the printing, and for this purpose it must be emailed to vgrt@uoc.edu.

Big Data: noves especialitzacions profesisonals, noves oportunitats

Si el teu objectiu és iniciar o avançar en la teva carrera en l'àmbit de les dades, aquesta classe magistral és la teva guia.

Et sents estancat en un rol operatiu i busques el camí cap a una professió relacionada amb les dades?

El mercat de la IA, Big Data i Business Intelligence necessita un espectre de perfils tècnics i estratègics capaços de transformar les dades en decisions de negoci fiables.

Uneix-te al director acadèmic del màster en Intel·ligència de Negoci i Big Data Analytics, Josep Curto, en aquesta classe d'orientació professional on desvetllarem el full de ruta per al creixement en el sector.

Webinar en directe

D'Analista a Líder: com especialitzar-te per progressar en l'era de la dada.

• La progressió de carrera: Els rols clau (des d'Analyst fins a CDO) i les habilitats imprescindibles que el mercat demanda en cada nivell.
• Camins d'especialització: Quins coneixements són clau per a la teva carrera professional?
• Les Tendències d'Inversió 2026: Et mostrem on enfocar la teva formació ara per ser a l'avantguarda demà.

26 de febrer - 18h. (en castellà)

Enllaç a la sessió 

T'esperem per traçar la teva ruta!

Important:

Podràs seguir les presentacions a través de l'enllaç que rebràs per correu electrònic uns dies abans de la sessió, Cal inscriure's previament a la sessió des del botó de la part superior dreta de la pàgina.
.

Big Data: nuevas especializaciones profesionales, nuevas oportunidades

Si tu objetivo es iniciar o avanzar en tu carrera en el ámbito de los datos, esta masterclass es tu guía.

¿Te sientes estancado en un rol operativo y buscas el camino hacia una profesión relacionada con los datos?

El mercado de la IA, Big Data y Business Intelligence necesita un espectro de perfiles técnicos y estratégicos capaces de transformar los datos en decisiones de negocio confiables.

Únete al Director Académico del Máster en Inteligencia de Negocio y Big Data Analytics, Josep Curto, en esta sesión de orientación profesional donde desvelaremos la hoja de ruta para el crecimiento en el sector.

Webinar en Directo
 

De Analista a Líder: cómo especializarte para progresar en la era del dato.

· La Progresión de Carrera: Los roles clave (desde Analyst hasta CDO) y las habilidades imprescindibles que el mercado demanda en cada nivel.

· Caminos de especialización: ¿Qué conocimientos son claves para tu carrera profesional?

· Las Tendencias de Inversión 2026: Te mostramos dónde enfocar tu formación ahora para estar a la vanguardia mañana.

26 Febrero de 2026 - 18h. (en directo)

Enlace a la sesión 

¡Te esperamos para trazar tu ruta!

Importante:

Podrás seguir la presentación a través del enlace que recibirás por correo electrónico unos días antes de la sesión.

-Es necesario inscribirse previamente a la sesión desde el botón de la parte superior derecha de la página.

La sesión se impartirá en español a través de la plataforma Class Collaborate. Recibirás un correo con el enlace para poder seguirla en directo.

La sesión se grabará y el vídeo se publicará en el espacio de formación de la Biblioteca, BiblioSkills.

¿Cuándo? 

El 24 de febrero, de 16 a 17 h (CET), en español.

¿A quién se dirige?

Especialmente indicado para estudiantes de doctorado y personal docente e investigador de la UOC.

¿Cómo acceder? 

Accede a Web of Science (WOS) desde la Biblioteca. Busca el nombre en el buscador de la Biblioteca y encontrarás la sesión entre los primeros resultados, o bien búscalo en la página Colección digital por áreas de estudio.

Una vez que accedas con tus claves de campus, encontrarás la nueva funcionalidad Research Assistant desde el menú superior de la página de inicio. 

Continguts de la sessió:

• Introducció a la interfície: Presentació de l’entorn de Turnitin Originality per a usuaris.
• Flux de treball: Com operar des de Canvas.
• Configuració i accés: Com parametritzar els informes i accedir-hi de manera eficient.
• Anàlisi de resultats: Claus per llegir i interpretar correctament tant els informes de similitud com els de detecció d'intel·ligència artificial.

Aquest webinar serà enregistrat per poder-lo consultar de forma síncrona i/o compartir-lo amb personal docent col·laborador. 
La sessió serà impartida en castellà.

SALA DE SEMINARIS WEB FORMACIÓ

Data: Divendres 13 de febrer del 2026
Hora: 15 h a 17.30 h 
Espai: Edifici U Campus UOC (Sala U.01, C/ Perú, 52 Barcelona) 

Durant la gala es lliuraran els premis als treballs guanyadors de l’última edició de les tres convocatòries. Amb l'organització d’aquest acte el 13 de febrer, mes en què se celebra el Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència, la UOC es suma a les activitats que es duen a terme a tot el món per a reconèixer el paper clau que exerceixen les dones en la comunitat científica i en la tecnologia, promoure l'accés de les dones i nenes a l'educació, la capacitació i recerca en àrees STEM, i per posar en relleu les desigualtats que existeixen en tots els àmbits del coneixement.

Per obrir l’acte, comptarem amb una conversa entre la periodista Cristina Sáez, presentadora de la gala, i persones guanyadores en anteriors edicions en les tres convocatòries de premis. A continuació, es farà el  lliurament de premis a les persones guanyadores dels Premis de Ciència i Gènere de la UOC. 

La gala està oberta a la comunitat acadèmica, alumnat, docents i totes aquelles persones interessades en reduir les desigualtats de gènere per  aconseguir la igualtat d'oportunitats en ciència, innovació i tots els àmbits del coneixement.

La inscripció és gratuïta fins el 12 de febrer de 2026 (aforament limitat per la capacitat de la sala).

Us hi esperem!

Si bien las desigualdades educativas se han intensificado en el periodo posterior a la pandemia, la inequidad en la educación y en la ciudad responde a procesos históricos y estructurales de largo recorrido. Estas desigualdades tienen su origen en dinámicas persistentes de segregación social y económica que configuran jerarquías y limitan las oportunidades de determinados colectivos desde hace generaciones. Comprender estas dinámicas exige ir más allá de los indicadores cuantitativos y explorar cómo la inequidad educativa y la segregación urbana se entrelazan en la vida cotidiana de la juventud de origen migrante.

A través del diálogo entre distintas voces, el seminario busca profundizar este debate y, al mismo tiempo, generar aprendizajes colectivos y complicidades que contribuyan a imaginar y construir alternativas orientadas a la equidad.

En coherencia con este enfoque, el seminario se dirige a personas investigadoras, profesionales de la educación, entidades sociales y a la comunidad educativa en general interesadas en comprender y abordar los retos de la inequidad educativa, las migraciones y la segregación urbana. La participación es gratuita, con plazas limitadas, y requiere inscripción previa. Se expedirá certificado de asistencia a quienes lo soliciten.

El seminario está organizado por los grupos de investigación Nodes y LabCiudades, de la Universitat Oberta de Catalunya, y se enmarca como actividad de cierre y presentación de resultados del proyecto de investigación “Migrant Youths’ Educational and Urban Trajectories in Times of Pandemic: Contributions to reduce Inequity and Segregation (MyWay)”, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, Gobierno de España (PID2021-125072OA-I00).

El  presente seminario es parte de la ayuda PID2021-125072OA-I00 financiada por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ FEDER, UE

Un nou full de ruta que és "fruit de la trajectòria, del coneixement i de la força conjunta d'un equip, d'una comunitat valenta i compromesa" que us presentarem el 29 de gener a la Farga de l'Hospitalet.

Per facilitar l'organització, es necessari confirmar la teva assistència a través d'aquest enllaç.
 

L’activitat proposa un format dinàmic de trobades breus i estructurades que faciliten l’intercanvi d’experiències, idees i trajectòries professionals entre les persones participants.

A través de converses guiades en rondes de curta durada, podràs conèixer diferents perfils de la comunitat UOC i ampliar la teva xarxa de contactes d’una manera àgil i participativa.

L’activitat està adreçada a tota la comunitat UOC. Les places són limitades i cal inscripció prèvia.

Una bona oportunitat per connectar amb la comunitat UOC a Londres i generar noves sinergies.

La directora del Grau d'Educació Primària oferirà una sessió d'informació i resolució de dubtes. 
 
Després d'un breu repàs del més destacat del programa podreu fer preguntes sobre temes relacionats amb el pla docent, les pràctiques, les vies d'accés, el procés de matriculació, ajudes per l’estudi, i tot el que necessiteu saber abans de matricular-vos.
 
Com ho farem?
El dia de la sessió, a l'hora establerta, accedeix a l'enllaç que trobaràs al final d'aquesta explicació.
Un cop accedeixis a la sala virtual podràs veure i escoltar la sessió, però la teva càmera i el teu micròfon no estaran actius durant la sessió. Disposaràs d'un xat per poder plantejar per escrit els dubtes que et sorgeixin. Et recomanem connectar-te puntualment per no perdre't res.
 
Assisteix a la teva sessió i consulta sense cap compromís.
 
No et quedis amb el dubte!
 
 
Sessió prevista:

Amb motiu de la celebració de l'11 de febrer —Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència—, ens agradaria convidar-vos a participar en una iniciativa especial. Volem organitzar una foto amb totes les científiques de la UOC, en qualsevol de les etapes de la seva carrera científica —des d'investigadores sènior a ajudantes de recerca—, per fer visible la nostra contribució a la recerca i la ciència.

La convocatòria és el dimarts 27 de gener del 2026 a les 12 h al pati de la UOC. Aquesta imatge formarà part d'una campanya que volem compartir amb tota la comunitat, com a mostra de suport i compromís amb la igualtat de gènere, la diversitat i inclusió en el món científic.

Us animem a venir, a compartir aquest moment i a contribuir al reconeixement de totes aquelles dones que, com vosaltres, aposten per la ciència i la recerca.

Esperem veure-us el 27 de gener!

Unitat d'Igualtat, Diversitat i Inclusió i Àrea de Comunicació

Drets d'imatge

Per participar-hi, cal completar el formulari d'inscripció individual, ja que formalitza la cessió dels drets d'imatge i garanteix l'ús correcte de la fotografia.

Ubicació i horari

Lloc: pati de la UOC

Data i horari:

• 27 de gener, a les 12 h

Inscripció i compromís de participació

És important que respecteu l'hora de la cita per tal de garantir el bon funcionament de la sessió.

Aquest bootcamp (taller pràctic que requereix ús de l’ordinador portàtil) té com a finalitat incorporar la intel·ligència artificial generativa (IAG) en el disseny d’assignatures, fent ús de les eines institucionals Gemini Chat i Gems. A partir de casos reals creats per l’eLinC i per altres docents, els participants treballaran col·laborativament per adaptar-los o crear-ne de nous segons les seves necessitats específiques.

Objectius del taller:

• Integrar la intel·ligència artificial generativa en el procés de disseny d’assignatures, aprofitant les possibilitats que ofereix.
• Practicar amb les eines institucionals d’IAG —Gemini Chat i Gems— per adquirir competències aplicables a situacions educatives reals.
• Fomentar un ús responsable i ètic de la IAG.

Dinàmica del taller:

Cada grup partirà d’una guia inicial i la revisarà, ampliarà o transformarà per elaborar la seva proposta, que presentarà seguint una plantilla comuna. Les idees de Gems resultants es recolliran en un document compartit i es generarà un espai de debat per analitzar com l’ús de la IAG afecta la planificació docent, la interacció amb l’estudiantat i els rols dels docents.

Amb un format inspirat en els bootcamps, el taller posa l’èmfasi en la pràctica i en el desenvolupament de competències aplicades a situacions reals.

Recordeu portar el vostre portàtil.

- Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació

   Sessions en català     -     Sessions en castellà 

- Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació 

   Sessions en català     -     Sessions en castellà      

-  Estudis de Dret i Ciència Política

   Sessions en català    -      Sessions en castellà

-  Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació

   Sessions en català    -      Sessions en castellà

- Estudis d'Arts i Humanitats 

  Sessions en català    -    Sessions en castellà

- Estudis d'Economia, Empresa i Turisme

  Sessions en català    -    Sessions en castellà

- Model educatiu. ¿Com s'estudia a la UOC?

  Sessió en català      -       Sessió en castellà        

SESSIONS INFORMATIVES ONLINE (directe)

- COM S'ESTUDIA A LA UOC

20 de gener, 18:00h (en castellà)

Enllaç a la sessió 

22 de gener, 17:00h (en català)

Enllaç a la sessió 

GRAUS

-Grau d'Enginyeria Informàtica

19 de gener, 17:00h (en català)

Enllaç a la sessió 

19 de gener, 18:00h (en castellà)

Enllaç a la sessió 


 

-Grau de Ciència de Dades Aplicada

26 de gener, 17:00h (en català)

Enllaç a la sessió 

26 de gener, 18.00h (en castellà)

Enllaç a la sessió 




MÀSTERS UNIVERSITARIS  

-Màster oficial de Bioinformàtica i Bioestadística

2 de febrer, 17.00h (en català)

Enllaç a la sessió

2 de febrer, 18.00h (en castellà)

Enllaç a la sessió

ESCOLA DE PROGRAMACIÓ
 

- Escola de Programació. Cursos de Python, R, Java i JavaScript.

02 de març, 17.00h (en català) 

Enllaç a la sessió 

02 de març, 18.00h (en castellà)

Enllaç a la sessió 

Important:

Podràs seguir les presentacions a través de l'enllaç que rebràs per correu electrònic uns dies abans de la sessió.
Cal inscriure's prèviament a la sessió des del botó de la part superior dreta de la pàgina.

SESIONES INFORMATIVAS ONLINE (en directo)

CÓMO SE ESTUDIA EN LA UOC

20 de enero, 18:00h (en castellano)

Enlace a la sesión 

22 de enero, 17.00h (en catalán)

Enlace a la sesión 

GRADOS

-Grado de Ingeniería Informática

19 de enero, 17:00h (en catalán)

Enlace a la sesión 

19 de enero,  18:00h (en castellano)

Enlace a la sesión 

-Grado de Ciencias de Datos Aplicada 

26 de enero, 17:00h (en catalán)   

Enlace a la sesión 

26 de enero,  18:00h (en castellano)

Enlace a la sesión 
 

MÁSTERS  UNIVERSITARIOS

-Máster oficial de Bioinformática y Bioestadística

2 de febrero, 17:00h (en catalán)

Enlace a la sesión

2 de febrero, 18:00h (en castellano) 

Enlace a la sesión

ESCUELA DE PROGRAMACIÓN              

-Escuela de Programación. Cursos de Python, R, Java y JavaScript.

02 de marzo, 17:00h (en catalán)

Enlace a la sesión 

02 de marzo, 18:00h (en castellano)

Enlace a la sesión 

Importante:

Podrás seguir la presentación a través del enlace que recibirás por correo electrónico unos días antes de la sesión.

Es necesario inscribirse previamente a la sesión desde el botón de la parte superior derecha de la página.
 

En aquestes sessions, el professorat responsable d'aquests programes expliquen amb detall els plans d'estudis, la metodologia, l'equip docent i totes les característiques i informació rellevant. A més, durant la sessió disposaràs d'un xat per fer-los arribar les teves preguntes.