Us convidem a l'esdeveniment del Departament d’Umbrologia Arts a l’ombra que tindrà lloc el proper 11 de juny 2026 entre les 19:30 i les 22:00, a la Sala Ricson d’Hangar (Emilia Coranty, 16 08018 Barcelona), coordinat per Laboratorio de Pensamiento Lúdico i DARTS (UOC).

Podeu registrar-vos aquí (abans del 5 de juny - inscripcions obertes fins a exhaurir les places).

Agrairem la vostra ajuda enviant aquesta invitació a totes les persones potencialment interessades.

El llindar de la Lluna Minvant

Ens convoquem a habitar una penombra ressonant sense domesticar-la, sense entendre-la, sense explicitar-la.

Una provocació per a la redistribució del saber, desactivant certeses i desdibuixant límits.

Una celebració on les mans deixen de treballar soles i s’entreteixeixen, com arrels que intercanvien missatges sota terra.

Un ritual iniciàtic i transformador del poble de les ombres.

Que aquest ritus obri espais on l’impossible pugui assajar existència.
Que la foscor sigui infraestructura d’altres mons.
Que sapiguem entrar, sostenir i sortir sense clausurar allò que s’hi desplegui.

Aquesta trobada desafia els règims hegemònics moderns de generació i transmissió de coneixement.

Convidem qui se senti cridat per l’opacitat a portar roba fosca.

El Departament d'Umbrologia és una institució especulativa per a l'estudi i la intervenció de la vida urbana de les ombres.

Projecte transdisciplinari dels grups CareNet & DARTS (UOC), Arquitectura de Contacte, Nusos Coop i Laboratorio de Pensamiento Lúdico 

Finançat per la Fundació Daniel i Nina Carasso 

+ info: https://umbrology.org/carasso-2025-2027/

El pròxim dijous 18 de juny a les 18 h, ens trobem al viver d'empreses de Puente de Vallecas en una activitat organitzada pel Node UOC Madrid. Dissenyat per a tota la comunitat UOC de la ciutat, així com per a professionals, emprenedors i persones interessades en la confluència entre la tecnologia i els negocis.

Aquest esdeveniment es presenta com un espai idoni per a l'aprenentatge, la reflexió i l'intercanvi d'idees sobre el rumb de la innovació tecnològica i l'impacte transformador de la Intel·ligència Artificial (IA) en la creació de projectes i el desenvolupament empresarial.

Programa de la jornada

• Ponències professionals. Començarem la sessió amb una sèrie d'intervencions a càrrec d'experts que abordaran els temes d'IA, emprenedoria i comunicació.
• Espai de Networking i aperitiu. A continuació, s'oferirà un aperitiu a l'aire llibre a la terrassa del viver d'empreses de Puente de Vallecas. Serà un espai de networking per connectar amb els assistents i fer comunitat.

Informació d'interès

• Públic. Activitat oberta a tota la comunitat UOC i a qualsevol professional interessat en l'emprenedoria i la intel·ligència artificial.
• Aforament Limitat, es requereix inscripció prèvia per garantir una òptima gestió de l'espai.

T'hi esperem!

El salt de la universitat a l'entorn professional es troba en un punt d'inflexió important. En un mercat laboral marcat per la irrupció de la Intel·ligència Artificial (IA) i certs desajustos competencials entre les demandes de les empreses i la formació, els perfils júniors s'enfronten a un escenari exigent i canviant en les seves primeres trajectòries professionals.

Per abordar aquestes friccions des d'una vessant pràctica i empírica, la Unitat de Prospecció i Anàlisi Laboral (UPAL) de la UOC i Àgora Jove - Relacions Laborals de Catalunya impulsen aquesta sessió de prospecció participativa en el marc del Programa Projecta't. Més enllà del format clàssic de conferència passiva, la jornada aposta per la dinàmica de World Café: un espai de treball col·laboratiu i diàleg obert destinat a l'exploració de solucions i a la construcció d'una diagnosi compartida entre tots els actors implicats.

➔ Eixos de debat

El treball dinamitzat per la UOC s'articularà al voltant de tres grans reptes de l'entorn laboral actual:

1. Alineament i desajust del mercat (formació - empresa): Un diàleg obert sobre si l'oferta formativa i l'orientació professional s'ajusten a les necessitats reals del teixit empresarial i a les expectatives dels joves.

2. Competències humanes (soft skills): Focus en les competències humanes com a palanques clau en les primeres etapes professionals: percepció del talent jove i demandes reals de les organitzacions.

3. Impacte de la Intel·ligència Artificial (IA): Reflexió sobre com l'automatització i la IA reconfiguren l'accés al mercat dels perfils júniors, avaluant si actuen com a barrera d'entrada o com a accelerador.

La jornada se centrarà en l'anàlisi de quatre sectors estratègics d'actuació del programa Projecta't:

• Informàtica
• Administració i gestió
• Comerç i màrqueting
• Turisme i hostaleria

➔ T'animem a participar-hi!

• Si ets una empresa/organització o responsable de RRHH: Per col·laborar en la detecció de talent, entendre les noves motivacions dels joves i analitzar com integrar perfils júniors en equips potenciats per la IA.

• Si ets un jove professional: Per fer sentir la teva veu sense filtres, compartir les teves inquietuds i descobrir quines competències et faran indispensable al mercat.

• Si ets acadèmic/a o orientador/a: Per contrastar si les estratègies educatives i d'acompanyament responen amb agilitat a les demandes laborals actuals.

Inscriu-te a l'acte: escolta, aprèn i digues la teva!

(Les conclusions de la jornada seran recollides per la UPAL i compartides posteriorment als participants a través d'un informe de sintèsi).

Visita l’exposició “Treure la mirada dels ulls” i descobreix què s’amaga darrere del seu procés creatiu!

Et convidem a la darrera visita guiada de l'exposició de Brígida Maestres, una oportunitat única per recórrer la mostra i dialogar directament amb la pròpia artista. Ens endinsarem en una proposta íntima i punxant que desafia la rigidesa de la mirada clínica tradicional; un diàleg visual que qüestiona com la medicina categoritza els cossos per obrir, en el seu lloc, una escletxa poètica cap a altres maneres de percebre, sentir i habitar el món, on les mirades divergents esdevenen una valuosa font de coneixement i bellesa.

L'esdeveniment tindrà lloc el pròxim dissabte 4 de juliol a les 12:00 h. L'activitat és gratuïta i oberta a tothom, però com que l'aforament és limitat per motius de capacitat de la sala, és completament imprescindible realitzar una inscripció prèvia a través d'aquest enllaç. No et perdis aquesta darrera oportunitat de submergir-te en l'univers del projecte de la mà de la seva creadora!

“CoARA, dels plans a la pràctica”

El proper 6 de juliol de 2026, de 10:00 h a 16:30 h, la seu de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) acollirà la jornada “CoARA, dels plans a la pràctica”, organitzada en el marc de l’Open Science Summer Camp (OSSC'26). L'esdeveniment està impulsat conjuntament per l'Oficina de Ciència Oberta — dins de les accions conjuntes amb la Comissió CoARA de la UOC—, l’Institut de Bioenginyeria de Catalunya (IBEC) i el projecte Open Science Spain, format per la UOC, la UB, el CSIC, la UV i el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Aquesta trobada s'ha concebut com un espai d’intercanvi i reflexió sobre la reforma de l’avaluació de la recerca i el desplegament dels principis de la Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA) a universitats i centres d’investigació. El programa s’estructurarà en una sessió preliminar i dos blocs temàtics, i comptarà amb una destacada presència institucional gràcies a la participació de Teresa Sanchis, Directora General de Recerca de la Generalitat de Catalunya; Pilar Paneque, Directora de l'ANECA, i Mercè Gisbert, Directora de l'AQU Catalunya. Així mateix, hi intervindran professionals d’universitats i centres de recerca que actualment treballen en la transformació dels sistemes d’avaluació.

10.00 h – 11.00 h | Sessió preliminar. Presentació de l’actualització del Pla de Coneixement Obert de la UOC.

A la UOC considerem que la universitat ha de ser un espai obert que faciliti el diàleg, la creació i l'intercanvi de coneixement. Per això vetllem perquè el coneixement generat gràcies a la investigació sigui obert a tothom, tingui el màxim impacte i permeti avançar més de pressa cap al desenvolupament sostenible.

En aquesta sessió explicarem com la UOC estableix el marc institucional que permet compartir i transferir obertament el coneixement que es genera a la Universitat: investigació, docència, innovació o gestió institucional. Us convidem a la presentació de l'actualització del Pla de Coneixement Obert de la UOC: un nou full de ruta que evoluciona el pla original del 2018 i que va rebre l'aval del Comitè de Direcció a finals del 2025. Aquesta part de l'acte s’adreça principalment a la Comunitat de la UOC, tot i que està obert a tothom.

11.30 h – 14.00 h | Bloc 1. Com s'està avançant en la reforma de l'avaluació de recerca a Espanya? 

La transició cap a un model de recerca més transparent, col·laboratiu i d'impacte social requereix una transformació profunda en la manera com s’avalua l'activitat científica. En el context de la UOC, aquesta reforma no és només una adaptació normativa, sinó un compromís amb la seva identitat com a institució oberta al món. 

La jornada posarà el focus en la revisió de les iniciatives, els compromisos relacionats amb la reforma de l'avaluació de la investigació, així com en la manera en què els nous models d'avaluació poden incentivar la diversitat de perfils investigadors i fomentar l'impacte social del coneixement. Aquesta sessió s'integra, en el projecte Open Science Spain, una iniciativa clau per coordinar la transició cap a la ciència oberta a tot l'Estat. Durant la jornada, es compartiran els avenços i els aprenentatges d'aquest projecte, oferint una visió panoràmica de les polítiques nacionals i catalanes que estan redefinint les regles del joc acadèmic. L'objectiu és clar: passar dels manifestos teòrics a aplicar protocols concrets.

15.00 h – 16.30 h | Bloc 2. Experiències i bones pràctiques en el sistema català.

Prenent el relleu de la iniciativa impulsada per l'IBEC el 2025, aquesta segona edició de la jornada neix amb la voluntat de traduir els principis de CoARA a la realitat pràctica de les nostres institucions. En un entorn acadèmic que reclama superar la dependència exclusiva dels indicadors bibliomètrics tradicionals, aquesta trobada es presenta com a un espai de reflexió necessari per definir nous criteris de qualitat i rellevància.

La jornada pretén ser un punt de trobada dinàmic per a tota la comunitat universitària, des de personal investigador en formació fins a gestors de política científica. Mitjançant el diàleg i l'intercanvi de bones pràctiques, busquem identificar els obstacles i les oportunitats que presenta la reforma de l'avaluació. Amb aquesta jornada refermem la nostra voluntat de liderar un canvi cultural que posi el valor del rigor científic i el retorn social per davant dels rànquings quantitatius, construint així una ciència més humana i accessible.

Si vols contribuir-hi compartint la teva experiència institucional, et pots inscriure aquí. Així mateix, pots consultar el programa complet i la llista de ponents en aquest enllaç.

Proyecto de I+D+i PID2021-125828OB-I00 financiado por MICIU / AEI /10.13039/501100011033 y por FEDER, UE

In collaboration with

The  International Forum on Skills Intelligence in Postsecondary and Higher Education (IFSI)  held its inaugural edition on July 2 – 3, 2025  ( you can access the multimedia proceedings of the first edition here ) , organized by the  Universitat Oberta de Catalunya . The forum was launched as a pioneering space designed to rethink the future of higher and postsecondary education through the lens of skills intelligence.

In 2026, IFSI becomes a year round virtual forum which showcases  Skills Intelligence Innovators and Ecosystem Builders , by curating a cycle of five (5) online webinars throughout the year. IFSI is organized in collaboration with the OCED's  Skills and the Future of Work Webinar Series.

IFSI webinar #3: Skills and the Future of Work: How can skills intelligence help us understand what skills to teach in the age of AI?

As AI reshapes jobs, tasks, and occupational profiles across sectors, institutions face growing pressure to determine not only how to respond quickly, but also what skills are most worth teaching. Skills intelligence offers an important basis for understanding these shifts by helping institutions detect emerging patterns in labor market demand, interpret changing skill requirements, and anticipate how AI is transforming both technical and transversal competencies.

Yet the challenge is not simply analytical. Institutions also need robust ways to convert signals from labor market data, learner demand, and expert judgment into educational decisions that are relevant, agile, and academically sound. This is especially critical in micro-credentials and continuous education, where provision must evolve rapidly in step with changing workforce needs.

This session explores how skills intelligence can help institutions make better-informed choices about the skills to teach in the Age of AI, with particular attention to the methodological and organizational processes that connect data, interpretation, and curriculum design for the future of work.

The techno-deterministic paradigm of AI has exacerbated social challenges. Society is mobilising towards shaping AI for social good. The Shaping AI seminar brings together civil society actors, policymakers, and community stakeholders to discuss how society is shaping AI towards inclusive, equitable, and socially beneficial outcomes and particularly regarding ageing challenges. 

Joan Kinyua from Data Labelers, from Data Labelers, Eva Belmonte from Civio, Felipe Diez Prats form Riders x Derechos, Arnau Monterde from Barcelona City Council, Marina Fernández Andujar, Adolescents lliures de movil, and Aurora Gómez Delgado, Tunubesecamirio Inga Sabanova from are among the confirmed speakers. 

The main questions addressed are: How are social movements, civic organisations and governments contributing to shape AI for the common good?  What are the  (social, data, legal or political) mechanisms being used to contribute to reshaping AI. What are the challenges of doing so? And how AI is impacting older adults? How are older adults involved in shaping AI?

Funding
The workshop is organised within the framework of AnyAgeAI research project. It examines the different forms of ageism manifesting in Artificial Intelligence and aims to create opportunities for designing more age-inclusive AI systems. The project is funded by the Volkswagen Foundation in Germany and carried out in four research institutes: WZB Berlin Social Science Center, Leiden University, University of Brighton and the Universitat Oberta de Catalunya. The workshop is also funded by Comunication Networks and Social Change Research Group at UOC-TRÀNSIC.

Registration

The seminar is free of charge, although registration is mandatory. If you are interested in attending, please register by June 10. If you have any dietary requirements, include them in the registration form. Online participation is also available; however, it does not include the opportunity to ask questions. If you plan to participate online, you must also register. The link to the online seminar will be provided upon registration. The event is part of the Summer School on Shaping AI for Inclusion. Participants who have been accepted to the Summer School do not need to register separately for this seminar. The seminar is free of charge, although registration is mandatory. If you are interested in attending the seminar, register here no later than June 10. If you have any dietary requirements, include them in the registration form. Online participation is also available, although it is not open for questions, if you are going to participate online you also have to register. The link to the online seminar will be provided upon registration. The event is part of the Summer School on Shaping AI for Inclusion, participants accepted for the Summer School no need to register for this seminar.

5 y 6 de noviembre de 2026. Universitat Oberta de Catalunya. Can Jaumandreu C/ del Perú, 52, 08018 Barcelona

En La frontera como método, Sandro Mezzadra y Brett Neilson plantearon la frontera no como una línea geográfica, sino como un método que permite analizar cómo se organiza el poder en el capitalismo contemporáneo. Lejos de limitarse a una línea territorial que delimita Estados, la frontera opera como un dispositivo político, cultural, epistémico y simbólico donde se producen jerarquías, diferencias y formas de pertenencia, en un contexto global atravesado por la necropolítica de regímenes belicistas y la violencia fronteriza que afectan de manera diferencial a poblaciones migrantes y racializadas.

Desde los estudios culturales, especialmente a partir de las contribuciones de Stuart Hall, la identidad ha sido comprendida como una construcción histórica y discursiva, articulada en relaciones de poder y hegemonía. En sociedades profundamente mediatizadas, los medios de comunicación funcionan como espacios estratégicos donde se construyen, consolidan o disputan las identidades: se definen pertenencias y exclusiones, se delimitan marcos de inteligibilidad, se producen alteridades y se organiza el campo de lo visible y lo decible.

Desde las perspectivas decoloniales se ha señalado que las fronteras no solo separan territorios, sino que organizan jerarquías raciales, lingüísticas y epistémicas, en continuidad con la colonialidad del poder y del saber. Las fronteras atraviesan cuerpos, lenguas, memorias y formas de conocimiento, configurando zonas de inclusión diferencial y exclusión estructural.

Los análisis interseccionales desarrollados por los feminismos negros y antirracistas han problematizado las formas en que el género se articula con el colonialismo, el imperialismo y la producción de conocimiento, señalando las tensiones entre representación, subalternidad y agencia, y cuestionando la centralidad del género como categoría única de análisis. Las dinámicas fronterizas no afectan de manera homogénea a todos los sujetos: las mujeres racializadas, las personas migrantes, las disidencias sexuales y los cuerpos precarizados experimentan regímenes diferenciados de visibilidad, control y violencia. La frontera, en este sentido, opera como un dispositivo que produce desigualdades y regula diferencias.

En diálogo con estos enfoques, Gloria Anzaldúa ofrece una comprensión cultural de la frontera que permite pensar la representación como traducción conflictiva: lenguas, acentos, memorias y corporalidades que no “encajan” en los marcos dominantes y, por ello, aparecen como exceso, ruido o amenaza. La frontera deviene así un laboratorio de códigos -conciencia mestiza, nepantla, lugar intermedio- desde el que se disputan narrativas, pertenencias y legitimidades.

Asimismo, las fronteras se hacen visibles también en infraestructuras digitales, plataformas, redes o protocolos algorítmicos. Estos artefactos tecnosociales -ya sean sistemas de moderación, lógicas de monetización, arquitecturas algorítmicas de recomendación, protocolos de verificación de identidad, buscadores o IA’s - clasifican, jerarquizan y filtran cuerpos, lenguas y prácticas culturales, produciendo formas de inclusión y exclusión (Gillespie et al 2014, Zuboff 2019). 

Desde el desplazamiento de los medios a las mediaciones formulado por Martín-Barbero (1987), estas infraestructuras no pueden entenderse únicamente como dispositivos técnicos, sino como espacios donde se articulan prácticas de comunicación, matrices culturales y relaciones de poder que configuran la experiencia social y también las resistencias

Este seminario pretende abordar las múltiples realidades que atraviesan la investigación en comunicación, las tecnologías digitales, la cultura, los medios y la sociedad contemporánea desde la perspectiva de la frontera a través de las siguientes líneas:

1. Identidades, hegemonías y representaciones mediáticas

2. Infraestructuras mediáticas, algoritmos y materialidades 
3. Activismos, contranarrativas y prácticas culturales decoloniales y de resistencia
4. Ocio digital y cultura lúdica 
5. Género, interseccionalidad y regímenes mediáticos de inteligibilidad y control
6. Fronteras epistémicas y disputas por la legitimidad del conocimiento
7. Geopolíticas mediáticas: industrias, instituciones y políticas públicas
8. Performatividades, estéticas y mestizajes en la cultura popular mediática 

Envío de propuestas hasta el 15 de junio de 2026

Se invita a enviar propuestas de comunicación en forma de resumen (500 palabras), en las que se exponga el enfoque de la ponencia y su aportación al debate del seminario. La exposición de las comunicaciones será en castellano. 

La propuesta debe incluir:

• Título de la ponencia
• Nombre completo y afiliación institucional (en caso de tenerla)
• Correo electrónico de contacto
• Breve nota biográfica (máximo 100 palabras) 

Las propuestas pueden enviarse en catalán, castellano o inglés y deben remitirse por correo electrónico a: game@uoc.edu. Fecha límite de envío: 15 de junio de 2026.

Más información sobre el Seminario en este enlace.

In collaboration with

The  International Forum on Skills Intelligence in Postsecondary and Higher Education (IFSI)  held its inaugural edition on July 2 – 3, 2025  ( you can access the multimedia proceedings of the first edition here ) , organized by the  Universitat Oberta de Catalunya . The forum was launched as a pioneering space designed to rethink the future of higher and postsecondary education through the lens of skills intelligence.

In 2026, IFSI becomes a year round virtual forum which showcases  Skills Intelligence Innovators and Ecosystem Builders , by curating a cycle of five (5) online webinars throughout the year. IFSI is organized in collaboration with the OCED's  Skills and the Future of Work Webinar Series.

IFISI webinar #2: Alignment in Action: Using Skills Intelligence to Redesign Student Support, Career Guidance and Learner Pathways

Generating skills insight is not enough; the real challenge is translating that insight into redesigned educational offerings and complementary support models that enhance an institution's educational model. In a context of growing demand for self-directed lifelong learning, people need better support and guidance to orient themselves personally and professionally in relation to their interests, competencies, learning opportunities, and a changing labor market.

This session focuses on the intersection between skills intelligence and student support, showing how institutions are using skills intelligence tools to support educational delivery, revise curricula and improve learner transitions through novel forms of career guidance. It will also examine how these approaches can empower learners to make more informed decisions and connect lifelong learning to evolving labor market opportunities.

Visita l’exposició “UOQUIS a Barcelona” i descobreix què s’amaga darrere del seu procés creatiu!

No et perdis la visita guiada amb l'Antoni Marin Amatller, exprofessor dels Estudis d'informàtica, Multimèdia i Telecomunicació.

L’obra ens presenta una Barcelona arquitectònica i silent que cobra vida a través de la superposició de fragments de l’activitat humana de la Universitat. Una metàfora visual sobre com les entitats que dinamitzen la societat de la informació habiten i transformen l'espai físic.

L'exposició "Uoquis a Barcelona", en un altre format, va ser presentada al Festival Objectif Image Pays Catalans (abans Festival OFF de Perpinyà), on va rebre el premi Coup de cœur de l’edició 2025. En aquest enllaç podeu accedir a la crònica d'aquest esdeveniment.

Amb aquesta exposició, la UOC estrena un nou espai expositiu a la planta baixa de l’edifici C, situat entre la sala d’actes C0.6 i els laboratoris de recerca.

Vine a la inauguració i descobreix aquest projecte de la mà de la xarxa Extr@UOC i de l'Àrea de Cultura.

• Quan? Inauguració, el dimarts 26 de maig a les 17:00 h.

• Fins quan? Exposició oberta per la comunitat UOC fins al 10 de juliol.

• On? Al nou espai expositiu de l’edifici C (al costat de la sala d'actes C0.6).

*Aforament limitat. Inscripció prèvia obligatòria. 

Diane Coyle és una de les economistes més influents en l'anàlisi de la transformació digital i els seus efectes sobre el creixement econòmic, el benestar social i les noves mesures del progrés.

Catedràtica de Polítiques Públiques a la Universitat de Cambridge i codirectora del Bennett Institute for Public Policy, la seva recerca ha estat pionera a l'hora de qüestionar les limitacions dels indicadors tradicionals com el PIB. A través d'obres com The Measure of Progress: Counting What Really Matters (2025), ha proposat noves mètriques capaces de reflectir el valor de les dades, la sostenibilitat i el benestar en les societats digitals.

Relats compartits és una iniciativa de la biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en col·laboració amb l'Àrea de Cultura de la UOC per recuperar el llegat de les nostres escriptores. 

L'objectiu és construir un banc d'audiolectures col·laboratiu disponible per a tothom a partir d'obres d'autores.

Qui hi pot participar? 

• Tota la comunitat universitària de la UOC (estudiants, alumni, personal docent i investigador, personal de gestió, etc.). 
• Usuaris i personal de qualsevol biblioteca nacional i internacional.
• Estudiants universitaris de l'àmbit de la informació i la documentació. 

Què has de fer?

Inscriu-te a la campanya i grava't llegint una de les obres que et proposem. Tens temps fins al 30 de juny.

Quin en serà el resultat?

La teva gravació se sumarà a la resta d'audiolectures en obert, amb una llicència Creative Commons. Ja n'hi ha més de 300.

Com s'hi pot participar?

Només cal que triïs un dels textos de domini públic que et proposem, que enregistris la teva lectura i que la comparteixis amb nosaltres.

1. Tria un text de la llista d'obres de domini públic.  

2. Grava i edita. Segueix les indicacions de la campanya. Compartim amb tu eines per fer l'enregistrament i l'edició.

3. Envia l'audiolectura. Clica a "Inscriure-s'hi" en aquesta pàgina d'inscripció. Accepta les condicions de participació i puja l'arxiu de l'audiolectura en format MP3. 

24 de març de 2026

de 9.15 a 14.00 hores

Sala polivalent U1.1, edifici U (Can Jaumandreu)

Carrer del Perú, 52  | Barcelona

Organitzadors: Nicolás Barbieri; Lucía Campanella; Albert Morales; Diana Roig-Sanz

L’activitat vol posar en diàleg temes que són comuns per a la docència, la recerca i la transferència de coneixement de tots els investigadors i investigadores dels grups que promouen aquesta jornada (GRIAL, IDENTICAT i GlobaLS, i dos dels seus projectes ministerials en curs: DEPART i TradDivers). Diversitat, polítiques culturals i comunitats minoritzades són els tres eixos que aquest esdeveniment vol debatre a tres nivells: 

1) la comunicació multilingüe sanitària i l’accessibilitat

2) les polítiques i els drets culturals que es promouen al voltant de la diversitat i les comunitats minoritzades, i

3) la diversitat lingüística i l’antiracisme.

Aquesta jornada proposa una reflexió que connecta aquests tres eixos amb qüestions més àmplies com interculturalitat, polítiques públiques i llengua i traducció amb la participació de recercaires, agents culturals i membres d’aquestes comunitats. L’objectiu és establir un pont entre la recerca realitzada en l’àmbit acadèmic, transferir-la a la societat i generar més consciència sobre la necessitat de preservar la diversitat cultural al nivell de les polítiques culturals públiques.

[ATTENTION THERE'S BEEN A CHANGE IN THE VENUE OF THE FIRST DAY DUE TO HIGH DEMAND - NEW ROOM: 309, SAME BUILDING, SAME ADDRESS]

Ethnographers from across the humanities and social sciences have recently experimented with multimodal forms of description, analysis and intervention in order to grasp slippery research objects, reach new audiences, and activate latent potentials for a broad range of actions in the world. 

This multimodal turn has resulted in a proliferation of more-than-textual forms that are hard to classify and are at odds with institutionalised modes of disciplinary knowledge production. Despite the important openings created by multimodal works, they are rarely seen in academia as of equal value when compared to articles and monographs. This is in part because peers, reviewers and supervisors are confronted with a complex conundrum: What criteria should be employed to evaluate such multimodal singularities? 

In this two-day workshop – that will take place on March 12th at the University of Barcelona and March 13th at the Open University of Catalonia –, we will introduce the Multimodal Appreciation kit developed by a team of anthropologists at the Humboldt-University of Berlin in response to these conundrums (Judith Albrecht, Tomás Criado, Ignacio Farías, Andrew Gilbert and Carla J. Maier).

This kit provides a set of ­ practical exercises and a framework for valuing and assessing multimodal works. It recognizes their unique capacity to weave together and activate diverse media forms, collaborative practices, and public engagement while expanding the traditional boundaries of ethnographic knowledge production.

Organised by CareNet (UOC) in collaboration with Friccions: Grup d'Antropologia de l'Encontre (ICA) and the Department of Social Anthropology (University of Barcelona), with support from the Volkswagen Stiftung and the Humboldt-University of Berlin's Stadtlabor for Multimodal Anthropology.

If interested, please contact: tomcriado@uoc.edu

To download the PDF handout of the program, click HERE 

Amb motiu de la visita a Barcelona de CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales), l’Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament (ACCD), amb la col·laboració de la UOC i la FAS-UAB, us convidem a un conversatori sobre narratives transformadores per la Justícia Global, que tindrà lloc el dia 11 de març, a les 10 h, a la sala U0.3 de la seu de la UOC (C. Perú, 52. Barcelona) i que comptarà amb la participació del director executiu i la directora acadèmica de CLACSO i amb altres agents clau de la recerca en cooperació catalana i ONGD.  

En aquest espai, donarem a conèixer el Laboratori de narratives transformadores, una nova iniciativa que neix de la coordinació entre la UOC i la Fundació Autònoma Solidària de la UAB, sota el marc del projecte UniACT! i impulsat per l'ACCD i el Departament de Recerca i Universitats de la Generalitat de Catalunya.

El Laboratori vol refermar el paper de la universitat com a espai crític interdisciplinari de generació de coneixement i com a actor clau en la incidència social per combatre els discursos de l’odi en l’àmbit de la justícia global. Es tracta d’un espai d’intercanvi, reflexió i co-creació entre l'acadèmia i altres actors del món de la cooperació i la justícia global amb l’objectiu de crear i promoure narratives alternatives que facin front als discursos d’odi des de la recerca, la formació i l'acció col·lectiva.

El pròxim 5 de març a les 18 h tindrà lloc a la Sala Polivalent (Edifici U) de la Universitat Oberta de Catalunya (carrer del Perú, 52, Barcelona) l’acte de presentació del llibre Salida de emergencia: Feminismos y subversiones en la comunicación y la cultura (Editorial UOC), una obra col·lectiva que situa els feminismes com a eix central per repensar críticament la comunicació, les narratives i les pràctiques culturals contemporànies.

El volum reuneix diverses mirades que analitzen com els enfocaments feministes permeten identificar, qüestionar i subvertir les lògiques dominants en els ecosistemes mediàtics i culturals actuals. A través de les seves contribucions, el llibre proposa “sortides d’emergència” que obren camins cap a models comunicatius més justos, inclusius i transformadors, articulant teoria, recerca i pràctiques situades.

L’acte s’iniciarà amb una breu presentació del llibre a càrrec de les seves editores, Cristina Pujol Ozonas i Sonia Herrera Sánchez, que contextualitzaran l’origen del projecte, els seus principals eixos conceptuals i la rellevància de les aportacions recollides a l’obra. A continuació, se celebrarà un conversatori obert i en format híbrid amb diverses de les persones coautores del llibre: Meritxell Esquirol, Anna Clua, Rosángela Fachel de Medeiros, Rebeca Maseda, Emma Gómez Nicolau, Ona Anglada, Pol Galofre Molero, M Ángeles Fernández, Graciela Rock Mora, Florencia Coll i Carme Puche.

Aquesta trobada aspira a esdevenir un espai de reflexió col·lectiva sobre el paper dels feminismes com a motor de transformació en els àmbits comunicatiu i cultural, i també acadèmic, convidant a pensar en noves formes de narrar, produir i consumir continguts des d’una perspectiva crítica i compromesa.

Jeanette Winterson (Manchester, 1959) és una de les autores britàniques més influents del segle xxi, reconeguda per més de 30 obres en què explora qüestions de gènere, les identitats sexuals i la imaginació.

Va saltar a la fama amb la novel·la debut Oranges Are Not the Only Fruit i ha signat títols com La passió, Frankissstein: una història d'amor o l'autobiografia Per què ser feliç quan podries ser normal? Winterson, que també és poeta i dramaturga, compagina la literatura amb el periodisme.

Guardonada amb els premis Whitbread, BAFTA i Lambda, fou nomenada Comandant de l'Orde de l'Imperi Britànic pels seus serveis a la literatura

Desde el Servicio de Acompañamiento y Orientación al Estudiantado de la UOC organizamos un encuentro síncrono y virtual, donde podrás conocer a diferentes tutores y tutoras de tu ámbito de estudios.

En esta sesión descubrirás más sobre la UOC, y podrás resolver algunas dudas iniciales que seguro que te han surgido. El encuentro de tutoría de los estudios de Informática, multimedia y telecomunicación será el miércoles 25 de febrero de 19:00 a 20:00h (CET), a través de Zoom.

Si quieres conocer el acompañamiento que tendrás de la mano de algunos tutores y tutoras que te acompañarán durante todo este viaje a la UOC, ahora que ya has empezado tus estudios, ¡no desaproveches esta oportunidad!

Formaliza tu inscripción y reserva tu plaza.

¡Te esperamos!

Si la IA ha de substituir als programadors, val la pena aprendre a programar? Perdran la feina els programadors actuals? Desapareixerà la professió de programador? I si no és així, com serà el programador o programadora del futur?

La programació és una activitat humana, on la creativitat i la lògica entren en funcionament per a escriure instruccions en un llenguatge que una màquina pot entendre. L’arribada de les eines d'intel·ligència artificial (IA) generativa, especialment els models de llenguatge avançats, ha fet que l'escenari hagi començat a canviar d’una manera dràstica. Les eines d’IA de darrera generació impliquen un gran salt respecte a les capacitats d’aquestes eines. Ara, ja no es limiten a suggerir com completar una línia: poden suggerir blocs de codi sencer, completar funcions complexes i, fins i tot, generar fragments de codi o aplicacions funcionals a partir de descripcions en llenguatge natural.

L’impacte immediat d’aquestes tecnologies és un increment de la productivitat. La IA posa a l’abast dels programadors i programadores les respostes als seus dubtes a un prompt del seu teclat. Les eines d’IA alliberen al programador de fer tasques repetitives o dedicar temps a problemes senzills. La IA s’ha convertit en un company dels professionals de la programació, ja que pot ajudar-los a resoldre una part de la feina, però mai se’n poden refiar al 100%.

Però si la IA ha de programar per nosaltres, s’acabarà la feina dels programadors? Deixarà de ser necessari aprendre a programar? La resposta és clara: no desapareixeran els programadors i sí que serà necessari aprendre a programar per poder crear aplicacions amb la IA. 

A més, durant la sessió també es farà una exposició específica sobre quin és l’estat actual de les IA generatives aplicades a la generació de codi: què poden fer realment avui, quines són les seves limitacions, quins riscos impliquen i fins a quin punt poden substituir (o no) determinades tasques de programació.

Tot això, i més, ho tractarem en aquesta jornada virtual i impartida en castellà, organitzada per l’Escola de Programació de la UOC.

Per a seguir en directe la sessió fes clic en aquest enllaç, que et portarà a la sala de la conferència.

No t'ho perdis!

En aquest seminari en línia t'explicarem què permet fer el Web of Science Research Assistant, amb una demostració en directe. Repassarem les seves característiques i funcionalitats, i els seus fluxos de treball, amb exemples pràctics que et mostraran com optimitzar la cerca d'informació acadèmica.

La sessió s'impartirà en castellà a través de la plataforma Class Collaborate. Rebràs un correu amb l'enllaç per poder-la seguir en directe.

La sessió s'enregistrarà i el vídeo es publicarà a l'espai de formació de la Biblioteca, BiblioSkills.

Quan?

El 24 de febrer, de 16 a 17 h (CET).

A qui s'adreça?

Especialment indicat per a estudiants de doctorat i personal docent i investigador de la UOC.

Com s'hi pot accedir?

Accedeix a Web of Science (WOS) des de la Biblioteca. Cerca'n el nom al cercador de la Biblioteca i trobaràs la sessió entre els primers resultats, o bé cerca'l a la pàgina Col·lecció digital per àrees d'estudi.

Un cop hi accedeixis amb les teves claus de campus, trobaràs la nova funcionalitat Research Assistant des del menú superior de la pàgina d'inici. 

Desde el Servicio de Acompañamiento y Orientación al Estudiantado de la UOC, organizamos un encuentro síncrono y virtual, donde podrás conocer a diferentes tutores y tutoras de tu ámbito de estudios.

En esta sesión descubrirás más sobre la UOC, y podrás resolver algunas dudas iniciales que seguro que te han surgido. El encuentro de tutoría de los estudios de Psicología, Ciencias de la Educación será el jueves 19 de febrero de 19:00 a 20:00 h (CET), a través de Zoom.

Si quieres conocer el acompañamiento que tendrás de la mano de algunos tutores y tutoras que te acompañarán durante todo este viaje a la UOC, ahora que ya has empezado tus estudios, ¡no desaproveches esta oportunidad!

Formaliza tu inscripción y reserva tu plaza.

¡Te esperamos!

En el món actual, la capacitat d'analitzar dades de manera eficient és una de les habilitats més sol·licitades. Dins del catàleg d’eines disponibles per dur a terme aquestes anàlisis, el llenguatge de programació R esdevé una de les eines amb més projecció i la qual que ens permet manipular grans volums d'informació i generar més valor. R és l'eina estadística i de tractament de dades més potent i popular utilitzada per empreses, acadèmies, científics i governs a tot el món, que també permet:

• Excel·lència estadística: accés a una gamma inigualable de paquets per al desenvolupament de models estadístics.

• Visualitzacions: creació de gràfics dinàmics i d'alta qualitat que fan de les dades elements intel·ligibles i de gran valor.

• Comunitat global: ser part d'una comunitat d'usuaris immensa, que garanteix suport i una constant actualització d'eines.

• Eficiència professional:  la capacitat d'automatitzar informes i anàlisis repetitives, estalviant temps i reduint errors.

Per això, l'Escola de Programació de la UOC posa en marxa a partir del proper mes de març la formació d’aquest llenguatge i organitza aquesta xerrada, que es realitzarà en format virtual i en castellà.

Ivan Pisa Dacosta, professor dels Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC, ens explicarà quins són els seus principals usos, on s'utilitza i en què es diferencia R d’altres solucions; i Agnès Pérez Millan, professora dels mateixos Estudis, ens explicarà casos d’ús en temes científics i mèdics, com la investigació en malalties neurodegeneratives.

Pots connectar-te a la sessió a través d'aquest enllaç.

T’hi esperem!

Des de l'Oficina de Ciència Oberta us convidem a participar a la sessió "Nous criteris d’avaluació d’AQU Catalunya, el reconeixement de la transferència i el desplegament del Pla CoARA".

L’avaluació del professorat es troba en un moment de transició profunda. L'entrada en vigor de la LOSU i l'adopció dels principis del Pla CoARA (Coalition for Advancing Research Assessment) plantegen nous escenaris per a l'acreditació del professorat i l’avaluació dels trams de recerca i transferència (sexennis).

Aquesta sessió compta amb la participació d’AQU Catalunya, i té com a objectiu presentar les principals novetats dels nous criteris d'avaluació que l'Agència aplicarà a partir d'ara, amb un focus especial en la transferència de coneixement i els nous models d'avaluació més qualitatius.

Objectius

• Conèixer l'adaptació dels processos d'avaluació d'AQU Catalunya al nou marc de la LOSU.
• Entendre els nous criteris d'acreditació de professorat i sexennis.
• Descobrir el full de ruta del Pla CoARA.
• Resoldre dubtes concrets amb els responsables de l'Agència en el torn obert de preguntes.

El pròxim 28 de gener de 2026, de 19 h a 21 h, com a membre de la comunitat UOC tens l’oportunitat de participar en una activitat de speedy networking organitzada pel node de Londres, que tindrà lloc a la Delegació del Govern de Catalunya a Londres.

L’activitat proposa un format dinàmic de trobades breus i estructurades que faciliten l’intercanvi d’experiències, idees i trajectòries professionals entre les persones participants.

A través de converses guiades en rondes de curta durada, podràs conèixer diferents perfils de la comunitat UOC i ampliar la teva xarxa de contactes d’una manera àgil i participativa.

L’activitat està adreçada a tota la comunitat UOC. Les places són limitades i cal inscripció prèvia.

Una bona oportunitat per connectar amb la comunitat UOC a Londres i generar noves sinergies.

Inscripció a la reunió Pla de Talent on la vicerectora de Governança i Política Acadèmica informarà de l'estat i actualitzacions del pla.

Data: dijous, 18 de desembre
Hora: 16.00 - 18.00h

Enllaç YouTube: https://www.youtube.com/live/w9vClxFe7Q0

L'any 2022 es van registrar a Espanya 4.227 suïcidis, segons l'Institut Nacional d'Estadística.

Diversos estudis, entre ells els de l'OMS, subratllen la influència de factors socials i relacionals —com l'assetjament, la discriminació o la violència— en moltes d'aquestes conductes. No obstant això, des de 1995, només dues persones han estat condemnades a Espanya per inducció al suïcidi.

El seminari web abordarà aquest desajustament des d'un doble vessant.

Des de la perspectiva psicològica, s'analitzaran els factors de risc associats a la ideació i conducta suïcida present en contextos de violència, assetjament o abús.

Des de la perspectiva jurídica, s'estudiarà la regulació del delicte a Espanya i Xile, explorant les causes de la seva escassa aplicació i valorant si el Dret penal és el mitjà adequat per a afrontar aquest fenomen.

** Aquest esdeveniment es realitzarà en llengua castellana.

En un context mediàtic caracteritzat per la transformació constant, la relació entre la comunicació i els joves s'ha convertit en un eix central per comprendre els canvis culturals i tecnològics de l'actualitat. Les noves generacions han redefinit les maneres d'informar-se, entretenir-se i participar a l'espai públic: consumeixen a través de múltiples pantalles, conversen en llenguatges híbrids, interactuen amb formats emergents i troben en els influencers referents culturals i socials.

Aquesta primera edició de la Jornada Comunicació i Joves (#UOComYouth), organitzada pels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC i el grup GAME, es planteja com un espai de reflexió crítica i professional. Proposa explorar com els diferents àmbits de la comunicació –periodisme, relacions públiques, audiovisual i publicitat– estan responent a aquests desafiaments. Ens interessa posar el focus en les estratègies innovadores que busquen connectar amb el públic jove, atenent les pràctiques mediàtiques, les preferències i les formes de participació digital.

La trobada s'estructura al voltant d'una primera presentació i dues taules temàtiques que abordaran qüestions clau com: (1) les noves estratègies de marques i agències de publicitat per connectar amb el públic jove; (2) nous canals, nous formats i estratègies de programació televisiva, (3) el paper de les xarxes socials en la comunicació amb aquestes audiències o (4) l'adaptació del discurs polític per generar interès i mobilització entre aquest col·lectiu.

De la mà de professionals, investigadors/es i agents del sector, la jornada pretén visibilitzar experiències i metodologies que estan marcant les transformacions contemporànies a la comunicació.

Mantenint una visió transversal, #UOComYouth aspira a convertir-se en un espai de diàleg on teoria i pràctica es trobin, i on puguem comprendre millor com es construeixen avui els vincles comunicatius amb el públic jove.

Presentación

La cultura ha sido un concepto central en los Estudios Culturales, entendida como forma de vida, expresión social, sistema de valores y campo atravesado por relaciones de poder. Desde esta perspectiva, reflexionar sobre la cultura implica también examinar sus fronteras simbólicas, como señaló Edward Said al contraponer el espacio familiar de “nuestra” cultura frente a la “barbarie” del otro. Hoy, en un contexto marcado por conflictos ideológicos, disputas simbólicas y transformaciones tecnológicas, urge repensar qué entendemos por cultura, cómo se regula, quién la produce, quién queda fuera y qué materialidades la sostienen.

Este seminario propone cinco líneas de reflexión crítica sobre las tensiones contemporáneas en torno a la cultura: (1) la materialidad de la cultura y las condiciones de trabajo y sostenibilidad en su producción; (2) las relaciones entre cultura y tecnología en un contexto de digitalización; (3) las identidades y narrativas culturales, con atención a las jerarquías simbólicas; (4) las instituciones, políticas culturales y formas de participación ciudadana; y (5) los medios, espacios y prácticas de creación que reconfiguran el ecosistema cultural. Desde estos ejes, se invita a debatir sobre los conflictos, paradojas y posibilidades del campo cultural en el siglo XXI.

Más información sobre el Seminario.

Envío de propuestas

Se invita a enviar propuestas de comunicación en forma de resumen (entre 400 y 500 palabras), en las que se exponga el enfoque de la ponencia y su aportación al debate del seminario.

La propuesta debe incluir:

• Título de la ponencia
• Nombre completo y afiliación institucional (en caso de tenerla)
• Correo electrónico de contacto
• Breve nota biográfica (máximo 100 palabras)

Las propuestas pueden enviarse en catalán, castellano o inglés y deben remitirse por correo electrónico a: game@uoc.edu. Fecha límite de envío: 30 de junio de 2025.

Els Estudis d’Arts i Humanitats organitzem una nova edició de la nostra Trobada, amb el títol “VII Trobada dels Estudis d'Arts i Humanitats. Una mirada a la recerca de l'estudiantat d’Arts i Humanitats de la UOC”. 

L’objectiu és donar a conèixer a la comunitat universitària i al públic en general la recerca que duen a terme l'estudiantat de les titulacions que formen els Estudis, en el marc de les assignatures de Treball final de grau i Treball final de màster.

El cicle consta de dues sessions, la primera en format presencial (català) i la segona, en format virtual (castellà). Tindran lloc, respectivament, els dimecres 12 i 26 de novembre de 2025, de 18.00 a 19.30 h. En cadascuna de les sessions hi participarà el professorat dels Estudis i s’hi presentaran diferents treballs finals amb una mirada transversal.

Accés a la sessió en línia, en castellà, del dia 26 de novembre, des d'aquest enllaç.

La finalitat de les sessions, doncs, és doble. D’una banda, permetran difondre la recerca de l'estudiantat dels nostres estudis i, de l’altra, els treballs que s'hi presentaran podran servir d’exemple a l'estudiantat que actualment fa el treball final de grau o de màster o que l’hauran de fer aviat.

Els Estudis hem organitzat aquestes sessions esperant que siguin del vostre interès i, per aquest motiu, us hi convidem a assistir i a participar.

Us hi esperem!

Us convidem a reviure la sessió en català de la VI Trobada dels Estudis d’Arts i Humanitats, que es va celebrar el 4 de desembre de 2024 a la seu de la UOC de Can Jaumandreu.

 

Teniu més informació sobre les trobades aquí.

Què significa avui ensenyar i aprendre - Carlos Javier González Serrano

En un moment històric de sobresaturació constant d’estímuls, acceleració, distracció tecnològica i pèrdua de la referència social dels docents, es fa urgent i necessari aturar-se a pensar l’educació. En aquesta trobada, Carlos Javier González Serrano, professor de filosofia i psicologia i orientador a batxillerat, ens convida a estudiar i reflexionar sobre l’ensenyament i l’aprenentatge des dels seus fonaments filosòfics i polítics, amb l’objectiu de recuperar la profunditat de l’acte educatiu com un gest radical i emancipador que no només ha de preparar l’alumnat per a la seva integració en el mercat laboral, sinó també, i sobretot, per pensar-se i habitar el món des de les coordenades de la llibertat i la independència emocional i intel·lectual.

Els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació organitzen aquesta trobada en el marc de la Setmana de les Lectures, on el propi Carlos Javier González compartirà diversos espais de debat en seminaris interns per al professorat de la UOC, estudiantat de titulacions vinculades a l'educació i finalment, en aquest acte obert al públic en general on ens preguntarem què implica ensenyar avui? com es defineix el paper de l'educador/docent davant els desafiaments plurals del present?

L'acte tindrà lloc a l'Auditori del Campus UOC, carrer Perú 52, de Barcelona.
 

Aquesta jornada dinàmica i inspiradora va abordar els canvis en el món laboral i les oportunitats formatives per a les empreses.

Vam començar amb una reflexió sobre les noves professions i habilitats emergents, seguida d’una pausa-cafè amb espai per fer networking. Vam compartir els beneficis de la formació dual com a estratègia per atraure talent, i vam descobrir el potencial de les microcredencials universitàries en la formació contínua.

La jornada estava especialment adreçada a responsables i tècnics de recursos humans, ja que teníem per objectiu explorar com les aliances entre la universitat i les empreses poden impulsar la formació de talent qualificat i adaptat als nous reptes del mercat laboral.

Moltes gràcies per assistir-hi!

Si no vau poder acompanyar-nos, us convidem a veure la gravació de la jornada a YouTube:

Institucions col·laboradores

Podreu adquirir el llibre aquí o a les llibreries més properes.

El llibre “Diseño e imprenta, un tándem creativo” és un conjunt de converses de professionals del disseny amb les seves impremtes, on descobreixen els secrets dels projectes gràfics especials que han desenvolupat conjuntament.

S'hi troben les veus de persones que fugen de l'estàndard, proven materials desconeguts i opten per processos complexos, pensen bogeries i busquen la manera de fer-les realitat. Entre les pàgines d'aquest llibre hi ha històries d'amor amagades, autoedicions, llibres que s'obren per art de màgia, trencacors, traductors, intèrprets, papers de tota mena, cafè que es converteix en tinta i tinta que té llum pròpia, una gran dosi d'experiència i alguna cosa, també, d'inconsciència.

La presentació comptarà amb una conversa que no es troba al llibre, un diàleg entre Playmodes i L'Anacrònica, el tàndem que va desenvolupar la peça d’art gràfic procedural “Constel·lacions”. Aquest serà l'inici de la xerrada que ens portarà a parlar de papers, tintes, disseny, producció gràfica, estels i, segurament, també de la vida.

Visita l’exposició “Constel·lacions” i descobreix què s’amaga darrere del seu procés creatiu!

No et perdis la visita guiada amb Irma Vilà, comissària de l’exposició, i Santi Vilanova, artista i membre de Playmodes, que tindrà lloc el pròxim 29 d’octubre a les 15:30h.

Fins a mitjans de desembre podràs visitar l’exposició “Constel·lacions”, impulsada per l’Àrea de Cultura, a l’espai expositiu del vestíbul de  l’edifici U.

*Aforament limitat. Inscripció prèvia obligatòria. 

 

La necessària lentitud del pensament: l'aula com a resistència - Carlos Javier González Serrano

En un món accelerat per la tecnologia i la hiperconnectivitat, l’educació es troba davant del repte de formar subjectes capaços de pensar amb profunditat, atendre amb consciència i construir criteri propi. Aquesta conferència reflexiona sobre l’impacte de les tecnologies de la rapidesa en la formació de les identitats, i sobre com la globalització i la pluralitat cultural interpel·len l’escola i el professorat. Davant del risc de dispersió, relativisme moral i pèrdua d’atenció, Carlos Javier González Serrano, professor de filosofia i psicologia i orientador a batxillerat, ens planteja una pregunta clau: pot l’aula esdevenir un espai de resistència davant d’aquest escenari? Una proposta per repensar l’ensenyament com a pràctica filosòfica, crítica i culturalment compromesa.

Els Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació organitzen aquest webinar en el marc de la Setmana de les Lectures, on el propi Carlos Javier González compartirà diversos espais de debat en seminaris interns per al professorat de la UOC, aquest acte amb estudiantat de titulacions vinculades a l'educació i la psicologia i finalment, en un acte presencial obert al públic en general el dia 30 d'octubre.

INSCRIPCIONS

Jornada per posar en diàleg la visió de professionals i experts de diferents sectors sobre el salt que comporta la incorporació de la intel·ligència artificial (IA) al camp de la gestió documental.

La jornada pretén aprofundir en dues qüestions principals: la millora dels processos de gestió documental i l’aprofitament de les dades que contenen els documents.

• Pel que fa als processos de gestió documental, parlarem de com la IA permet agilitzar els processos de creació i control dels documents (captura, classificació, indexació, ús, disposició...).
• Pel que fa a l’aprofitament de les dades que contenen els documents, parlarem de com la IA pot contribuir a crear valor de les dades que es poden extreure dels documents, aconseguint avantatges competitius relacionats amb la intel·ligència empresarial i la gestió del coneixement.

Per debatre sobre aquests temes, comptarem amb tres perfils de ponents:

• Experts d’empreses del sector de la consultoria que estan desenvolupant projectes en els quals s’aplica la IA a la gestió dels documents o les dades.
• Responsables de la Subdirecció General d’Arxius i Gestió Documental de la Generalitat de Catalunya que participen en iniciatives per promoure la innovació i l’aplicació de la recerca en àmbits com la IA o el govern de la dada en la indústria dels arxius i la gestió documental.
• Professors i investigadors de la UOC en l’àmbit de la IA.

Organizan: Tomás Criado, Pablo Alonso y Alejandro Limpo

La modernidad convirtió el mundo en un lugar de exploración y explotación. Pero la tierra y la atmósfera, los océanos y la biosfera, por no hablar de las complejas redes de infraestructuras que habitamos, han dejado de ser únicamente escenarios de la vida cultural y política humana.

Los paisajes del Antropoceno nos arrojan ante una serie de tareas más allá de los paralizantes mandatos de la modernidad: ¿cómo apreciar las complejas interdependencias que sostienen los mundos contemporáneos? Un buen ejemplo de ello lo tenemos en las frecuentes olas de calor urbanas y marítimas que fabrican innumerables tormentas perfectas en conjunción con nuestros modos de asentamiento urbano. ¿Cómo hacernos cargo de la complejidad de entidades, relaciones, procesos y transformaciones que desbordan en muchas ocasiones las instituciones culturales y políticas heredadas? ¿Qué mundos portan  esas instituciones y cómo podemos hacernos cargo de esa herencia?

En este encuentro, proponemos hacer frente a esta tarea de forma experimental y colectiva, abordando lo que llamamos provisoriamente “dispositivos ambientales”. Tomando inspiración de los estudios de la ciencia y la tecnología y, en particular, del concepto ampliado de mediación que han introducido los estudios de medios ambientales y elementales, los dispositivos ambientales pretenden ser una manera de orientar la atención y la creatividad en torno a técnicas y mediaciones que sostienen y articulan entornos y paisajes.

En el seminario acogemos diferentes propuestas que abordan mediaciones e iniciativas que buscan retrabajar los paisajes del Antropoceno en este momento crítico: espacios de sombras urbanas y calor, dispositivos para relacionarse con tormentas y espacios urbanos inundables, formas de convivir con micro-partículas tóxicas en suspensión atmosférica, la preparación ante los megaincendios, proyectos que buscan entrar en otras relaciones con cuerpos de agua alterados por la presión antropógena, aproximaciones a la renovada vida social del bioma y diferentes encuentros multiespecie más allá del lenguaje.

Dotando de centralidad a estos dispositivos ambientales, en este seminario queremos hacer presente las diferentes maneras de acoger disposiciones epistémicas y políticas para una indagación compartida sin precedentes: ¿cómo habitar el planeta, en su pluralidad irreductible, asumiendo la pregunta por el cuidado – qué significa “hacerse cargo”–   de estas mediaciones? 

Programa y resúmenes en PDF: https://drive.google.com/file/d/1f8ZWKKgHw4k1IxDBAq4mcBqjx2ovpN3d/view?usp=sharing

Sessió informativa (sessió en català)

En aquesta sessió del 18 de setembre a les 18:30 h podràs parlar dels cursos d’anglès amb l’equip docent i l’equip de tutors del Centre d’Idiomes Moderns.

Després d’una breu presentació dels aspectes més destacats, podràs fer preguntes sobre temes relacionats amb el pla docent, les pràctiques, les vies d’accés, el procés de matrícula, les ajudes per estudiar i tot el que necessitis saber abans de matricular-te.

Assisteix a la teva sessió i consulta sense compromís.

No et quedis amb cap dubte!

Sessió informativa

En aquesta sessió del 16 de setembre a les 18:00h podreu parlar dels cursos de japonès amb la professora Takako Otsuki i l'equip de tutors del Centre d'Idiomes Moderns. 

Després d'una breu presentació del més destacat dels cursos de japonès i la nostra metodologia podreu fer preguntes sobre temes relacionats amb el pla docent, pràctiques, vies d'accés, procés de matriculació, ajudes per estudiar, i tot el que necessiteu saber abans de matricular-vos.

Assisteix a la teva sessió i consulta sense compromís.

No et quedis amb cap dubte!

Sessió informativa (sessió bilingüe)

En aquesta sessió del 3 de setembre a les 18:00 h podràs parlar dels cursos d'alemany amb l’equip docent i l’equip de tutors del Centre d’Idiomes Moderns. La sessió s’impartirà en català i castellà, i al final de la sessió es podran resoldre les preguntes en ambdós idiomes.

Després d’una breu presentació dels aspectes més destacats, podràs fer preguntes sobre temes relacionats amb el pla docent, les pràctiques, les vies d’accés, el procés de matrícula, les ajudes per estudiar i tot el que necessitis saber abans de matricular-te.

Assisteix a la teva sessió i consulta sense compromís.

No et quedis amb cap dubte! 

Sesión informativa (sesión en castellano)

En esta sesión del 16 de julio a las 18:30h podrás hablar de los cursos de inglés con los profesores de inglés y el equipo de tutores del Centro de Idiomas Modernos. 

Después de una breve presentación de lo más destacado podrás realizar preguntas sobre temas relacionados con el plan docente, prácticas, vías de acceso, proceso de matriculación, ayudas para estudiar, y todo lo que necesites saber antes de matricularte.

Asiste a tu sesión y consulta sin compromiso.

¡No te quedes con ninguna duda!
 

La intel·ligència artificial (IA) és cada cop més present a les nostres vides, des de les decisions automatitzades en plataformes digitals fins a la seva aplicació en salut, educació o sostenibilitat. Però, com podem assegurar-nos que el seu desenvolupament i ús es facin de manera ètica, inclusiva i responsable?

El proper dimecres 16 de juliol de 2025, a les 18:00 h (hora peninsular espanyola), els Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) organitzen el seminari “L’ús responsable de la IA: oportunitats i reptes” (en castellà). Una sessió en línia, a través de Blackboard, oberta a la comunitat universitària i als professionals interessats en l'àmbit de ciència de dades.

Podràs seguir el seminari a través d'aquest enllaç: Accés al seminari

De què parlarem?
Durant el seminari explorarem com la intel·ligència artificial està influint en aspectes fonamentals de la nostra societat, i per què és urgent abordar-ne el desenvolupament des d’una perspectiva ètica. Analitzarem com els algorismes poden perpetuar biaixos i desigualtats si no es dissenyen amb criteris d’equitat, i debatrem sobre la necessitat de garantir la transparència en els sistemes automatitzats que prenen decisions que afecten les persones.

També parlarem dels reptes que planteja la protecció de la privacitat en un entorn cada cop més digitalitzat, i de com la IA pot impactar en l’ocupació i la distribució d’oportunitats. Al llarg de la sessió, es presentaran exemples reals d’aplicació de la IA a Espanya, així com projectes impulsats per OdiseIA en àmbits com la salut, les emergències, l’accessibilitat, la sostenibilitat i l’educació, que mostren com és possible aplicar la tecnologia amb responsabilitat i visió social.

Finalment, abordarem el marc regulador europeu en matèria d’intel·ligència artificial i es presentaran eines basades en IA generativa que permeten automatitzar processos de compliment ètic, facilitant-ne la integració en organitzacions i projectes tecnològics.

El seminari comptarà amb la participació del Dr. Richard Benjamins, expert reconegut en intel·ligència artificial ètica, CEO i cofundador d’OdiseIA, amb una àmplia trajectòria en col·laboració amb organismes internacionals com la UNESCO, el Vaticà i el Fòrum Econòmic Mundial. L’acompanyarà Antonio Pita Lozano, doctor en Tecnologies de la Computació i professor especialitzat en ciència de dades i intel·ligència artificial, que moderarà la sessió, facilitant el debat i la reflexió al voltant dels principals temes tractats.

Us animem a participar i a formar part d’aquesta conversa sobre el futur!

Sesión informativa

En esta sesión del 9 de julio a las 18:00h podrá hablar de los cursos de japonés con la profesora Takako Otsuki y el equipo de tutores del Centro de Idiomas Modernos.

Después de una breve presentación de lo más destacado de los cursos de japonés y nuestra metodología podrá hacer preguntas sobre temas relacionados con el plan docente, prácticas, vías de acceso, proceso de matriculación, ayudas para estudiar, y todo lo que necesita saber antes de matricularse.

Asiste a tu sesión y consulta sin compromiso.

¡No te quedes con ninguna duda!

Atenció, comunitat investigadora de la UOC! Si us apassiona la ciència oberta i voleu portar la vostra investigació al següent nivell, no us podeu perdre la primera edició de l'Open Science Summer Camp (OSSC25) . Organitzat per l'Oficina de Ciència Oberta - ATECO, aquesta trobada formativa i divulgativa és una oportunitat única.

Què us espera?
Del 7 al 10 de juliol , l'OSSC25 us submergirà en el món de la recerca oberta amb un format híbrid (presencial i online) dissenyat perquè exploreu a fons eines, metodologies, bones pràctiques i les últimes novetats en aquest camp. Prepareu-vos perquè abordarem temes clau com:

• Gestió de dades de recerca.
• L' impacte de la ciència oberta al teu CVA .
• L'ús d' intel·ligències artificials per optimitzar la recerca científica.
• Investigació basada en ciència ciutadana.

Contingut exclusiu
Comptarem amb un programa variat que inclou webinars impartits per talent UOC , que us guiaran en temes com:

• IA per a la cerca i gestió d'informació científica.
• Creació de prompts efectius per a la cerca dinformació científica.
• Introducció a OpenAlex.
• Tot sobre l'Open Access!
• Com cercar i justificar les evidències dimpacte del teu CVA.

Workshops liderats per experts convidats , on aprendràs, per exemple, a crear un projecte de recerca de Ciència Ciutadana (places limitades).

Assistirem al llançament d'un nou episodi del podcast Parenthesis dels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació.

Connecta i creix
El Summer Camp no és només formació, és una plataforma per connectar, aprendre i compartir experiències en un entorn que celebra el coneixement obert i la cocreació.

Vine, connecta, aprèn, obre't a l'estiu i accelera la teva investigació. No et perdis aquesta experiència transformadora. T'esperem!

Inscriu-t'hi ja!

Atès l'interès observat el passat any, els Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC donen continuïtat a la Jornada de Comunicació i Música i organitzen la seva segona edició. En aquesta ocasió la nostra mirada se centra en la figura del prescriptor a l'àmbit cultural de la música i com aquesta evoluciona. Ens trobem en un context en què la figura dels influencers també incideix en la construcció del relat i impacta de manera directa en les narratives generades a la indústria de la música.

En aquesta segona edició de la Jornada, el focus continua sent el binomi música i comunicació amb aquest enfocament ampli que ens permet abordar qüestions relacionades amb la innovació, la perspectiva de gènere o la creativitat, per esmentar algunes claus del relat. Per això ens tornem a donar cita amb experts, professionals i artistes que ens ajudaran, des de la seva experiència i visió, a aprofundir en aquestes qüestions.
 

Jornada EFICCA3 | 3 de juliol de 2025

Cap a una nova cultura del feedback i de l’autoregulació a l’educació secundària

T’interessa millorar els processos d’aprenentatge de l’alumnat a través de l’autoregulació i el feedback?
El projecte EFICCA3 t’ofereix una jornada inspiradora per compartir coneixement, experiències reals i propostes transferibles a la teva pràctica docent.

Lloc: Edifici Can Jaumandreu, Universitat Oberta de Catalunya, carrer Perú 52 (Barcelona).
Horari: de 9:30 h a 14:00 h
Inscripció gratuïta i oberta fins a esgotar l'aforament.

Per què no t’ho pots perdre?

Aquesta jornada és la culminació del projecte EFICCA3: "Estratègies de feedback intern per al desplegament dels nous currículums competencials: cap a l’autoregulació de l’aprenentatge de l’alumnat", que s’alinea amb els reptes actuals del sistema educatiu.

Amb l’entrada en vigor dels nous currículums competencials, el sistema educatiu a Catalunya ha iniciat un procés profund de transformació. En aquest context, el projecte de recerca EFICCA3 ha volgut posar el focus en una peça clau per al desenvolupament de la competència d’aprendre a aprendre: el feedback intern com a motor per a l’autoregulació de l’aprenentatge.

Després de dos anys de recerca, us convidem a una jornada final que no és una cloenda, sinó un punt de partida per compartir i transferir coneixement: coneixement construït col·lectivament amb una desena de centres de secundària del país i amb veus internacionals que han aportat mirades i pràctiques inspiradores.

Una oportunitat única per connectar amb altres professionals i transformar el feedback en una eina real per a la millora de l’aprenentatge.

Què hi trobaràs?

• Presentació dels resultats clau del projecte EFICCA3.

• Taules rodones amb centres de secundària de Catalunya participants al projecte

• Roda d’experiències amb protagonistes reals: professorat implicat en pràctiques exitoses

• Sessió de pòsters.

• Exemples internacionals des d’Escòcia, Països Baixos i Mèxic

• Recomanacions pràctiques i guia de suport per a equips docents

Descobreix més sobre el projecte aquí:
https://blogs.uoc.edu/eficca3/

***

INSCRIPCIONS

• Es podran realitzar fins a esgotar el nombre de places.
• La jornada és Presencial, i NO es retransmetrà en streaming.
• Qualsevol dubte o incidència amb la inscripció, escriviu a: mfernandezferrer@uoc.edu

T’agradaria entendre què és el live coding i com es converteix en art en temps real?

Apunta’t a la visita guiada de l’exposició “Live Coding: codi_en_viu++” i descobreix una pràctica creativa on el codi esdevé expressió, performance i comunitat.

A través de sis instal·lacions interactives, una peça documental i diversos materials de contextualització, coneixeràs obres creades per artistes locals i internacionals que exploren la creativitat algorítmica en viu. T’explicarem com funciona, què hi ha darrere de cada peça i com es connecta amb una comunitat global activa, oberta i col·laborativa.

L’exposició forma part del programa de l’International Conference on Live Coding (ICLC) i ha estat organitzada per l’Àrea de Cultura de la UOC, els Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació i el grup de recerca DARTS, amb el comissariat d’Irma Vilà i Òdena, Enric Mor i Roger Pibernat.

No deixis passar aquesta oportunitat per veure, escoltar i entendre què passa quan programar és crear en viu. T’hi esperem!

Dates disponibles per a participar-hi:

- 19 de juny a les 15:30 

- 2 de juliol a les 15:30

*Aforament limitat. Inscripció prèvia obligatòria. Activitat dirigida només per a comunitat UOC.